陈洪波隨后让两名不参加今年竞赛的初二年级学生跟自己一起去小教室。

而剩下1名要参加竞赛的初二年级学生，和今天来的6名初三年级学生，留在大教室。

陈洪波说完这话，留在大教室的学生们面面相覷，满心都是疑惑。

大家心里想：就算周铂讲题讲得好，也不至於从助教变成老师，还要教他们竞赛吧？

只有王翔非常开心地说道：“大家都安静一下，咱们听周老师讲课。”

周铂自始至终没说一句话，只是微笑著点点头。

隨后，他拿出陈洪波给的竞赛复习资料，认真地翻阅起来，一边翻一边勾选题目。

现在距离竞赛还有不到三个月的时间，要事无巨细地提高大家的成绩，肯定不现实。

只能因材施教，针对每个人不同的薄弱环节进行专项提升。

而周铂现在要做的，就是弄清楚现场几位学生的薄弱环节到底在哪里。

怎么才能暴露学生们的薄弱点?

周铂採取的方法是选择有针对性的题，进行现场测试。

学生们见周铂既不讲题也不讲课，只是翻书，有些坐不住了。

毕竟不少优等生都有自己的傲气——让老师教他们，大家能接受；

让同为初三学生的周铂教他们，很多人內心接受不了。

4班的朱杰站了起来，大声说道：“周铂，你到底教还是不教呀？我们这一节课得 80块钱呢，谁家的钱是大风颳来的呀？”

朱杰故意说得很大声，因为这话不是说给周铂听的，而是说给陈洪波听的。

大家钱来报陈洪波的班，是因为相信陈洪波的教学能力，可没想过钱来听一个初三学生讲课。

陈洪波在小教室里，正教学生们做基础题，听见外面朱杰大声质疑周铂的教学能力，他放下笔准备出去，却又犹豫了一会儿，继续讲题。

一方面，陈洪波想看一看周铂的真实能力；

另一方面，也想观察一下周铂的临场反应；当然，更重要的是对周铂的信任。

周铂把最后一道题圈出来后，面无表情地抬头说道：“不愿意听的可以离开，学费一分不少退给你；愿意听、想进决赛、想在竞赛中拿奖的，请把教辅资料翻到第 5页。”

“我现在开始念题，你们勾题，勾选之后，大家今天就做题。”

朱杰被周铂懟得不知道该说什么，毕竟他还是个学生，没那么大的勇气拍拍屁股走人。

他只能闷哼一声，又坐了下来。

“第 5页第 10题，第 20页第 17题……”周铂在讲台上不断念著题的序號。

学生们在下面用笔勾著题目。

几分钟后，所有题都念完了，周铂看了一下时间——现在是早上 9点 30分。

周铂说道：“大家现在开始做题，注意做题技巧。”

“会做的就做；不会做但知道某些步骤的，能写多少就写多少；实在不会做的，就空在那里。”

“现在是 9点 30分，12点 30分之后，把你们做题的答题本交上来。”

“每道题后面都有参考答案，我想知道你们的真实水平，才能给你们制定突击计划，所以请大家自觉，不要看参考答案。”