陈洪波有些吃惊地说道：“这么快就把教案做好了？”

周铂说道：“没呢，只做了两个学生的。因材施教，哪能所有学生都用一套方案？”

“麻烦陈老师先看看，如果觉得没问题、可行，我就把其他几个学生的都做出来；如果有问题，我们再商量修改。”

说完，周铂就回到教室开始睡觉。

陈洪波恰好现在没课，便在办公室里仔细翻看周铂写的突击教案。

他先看的是王翔的部分——毕竟王翔是自己班上的学生，陈洪波也最了解他。

教案里详细分析了代数、几何、数论、组合四大模块的掌握情况。

王翔在代数、几何上没多大问题，但在数论方面就比较欠缺。

毕竟数论除了考查同余、欧几里得除法、非负最小完全剩余类等容易理解的知识点外，还涉及高斯函数、费马小定理、威尔逊定理、孙子定理、无穷递降法等知识点。

而王翔在这几个方面存在较大的薄弱环节。

隨后，周铂又在教案后面，针对这些薄弱环节分別制定了复习计划和必做例题。

其中，欧几里得除法部分，王翔能做对百分之七八十，周铂在教案里给的几道典型例题，就能涵盖欧几里得除法的全部知识点，王翔只要反覆练习就能过关。

而费马小定理和威尔逊定理，两者也不能放弃——毕竟没人知道竞赛会出哪个知识点。

所以周铂在教案中，又详细梳理了这几个定理的推导过程，帮助王翔强化知识点。

同时还给出了全方位覆盖知识点的例题，以及更巧妙、更容易上手的做题思路和解题方法。

看到这里，陈洪波著实惊呆了。

周铂写的这份辅导资料，比他自己买的、或是自己研究整理的辅导资料，要科学、详尽得多，能保证学生在最短的时间內，用最快的方式提高成绩。

紧接著是沈秋萍的教案。

沈秋萍的教案和王翔的一样详尽，既指出了沈秋萍的不足，又制定了针对性的练习计划。

计划甚至精確到每天该练什么类型的题、每种例题做几遍，这样的安排会一直持续到竞赛决赛前。

也就是说，在这份教案里，周铂已经確定：只要沈秋萍按这个方式复习，肯定能进入决赛。

陈洪波不由得感慨：这小子的能力到底有多强？

自己会学的不一定是学霸，但是自己会学又能教別人的，那才是学霸！

这时，廖飞老师也来到了办公室。

廖飞看著陈洪波，问道：“陈老师，周六和周日，周铂是不是在你们那个培训班上课？情况咋样？”

陈洪波看到廖飞，一时不知道该怎么说。

如果如实讲，廖飞会不会有別的想法，到时候把周铂“抢”走，那他陈洪波可就得不偿失。

可周铂表现得又实在太优秀，要是说得太谦虚，又不符合实际。

就在陈洪波纠结的时候，办公室的座机响了。

打电话来的是教务处的龚德標主任，话筒里传来他的声音：“陈洪波呀，你和廖飞来我办公室一趟。”