大家都写对了，估计也没有人敢写错。

一节课就这样结束了，不过下课了他们仍然老实的端坐在桌上，不敢乱动。

男人此时看向了沈方舟微笑，“沈老师，请您点评，提些优化建议吧。”

沈方舟顺势站了起来，拉开了身后的椅子。

“何老师的课讲的很好，生动形象，引人入胜。”

沈方舟说到这里话音一顿，“只是在对学生的激励方面还可以优化，比如多鼓励夸奖学生，可以充分的调动他们的积极性。”

这个建议確实算是优化项，且说的委婉，应该不会触怒鬼，也能勉强算是完成任务了吧？

男人的眼神撇向了那个作为分数展示的人，自然知道沈方舟意有所指。

可是他依旧保持著礼貌的微笑，还耐心的向沈方舟解释。

“沈老师您可能不知道，这些都是犯错的人，需要好好的教育，如果鼓励太多，会不利於他们的改正。”

眼看沈方舟露出了疑惑不解的眼神，男人继续解释。

“就拿刚才做演示的那个人来说吧，他不想父母的宠爱被分走。”

“所以將弟弟带了出去，没再带回来……”

沈方舟倒吸了一口凉气，眼神有点震惊不可思议，没了同情。

“你旁边的小姑娘，因为不满別人长的比她漂亮，而后……”

男人一边说著，一边用布擦拭著讲台上喷溅到的血。

而后用手指在自己的脸上划拉了一下，什么也没说，却又好像什么都说了。

沈方舟看了一眼身边看似乖巧的女孩，默默又后退了一些。

被点到的孩子低头瑟瑟发抖，生怕被叫上去做演示以儆效尤。

“其余的人也没好到哪去，您觉得这样的他们还需要被激励吗？”

这些熊孩子，小小年纪，怎么净不干人事。

见过熊孩子的都知道，熊孩子欺软怕硬，你表示友好他反而只会得寸进尺，无法无天。

因为熊孩子背后都有个熊家长，宠坏了才会这样，越夸反而越容易出事。

如此看来，这何柯老师也算是因材施教，激励夸奖少似乎也是对的。

男人依旧看著沈方舟，“沈老师，您还有什么优化的意见吗？刚才那个不算哦。”

一句话，把完成任务给否定了。

沈方舟那个无语啊，不过见他还没变异，只好硬著头皮继续周旋，他小心翼翼的又偷偷往后挪了挪。

“何老师，我觉得你教具方面还可以优化。”

“哦？您说。”

男人饶有趣味的认真倾听，似乎他的课程就是天大的事情。

“就是吧，您这节课讲的是分数，分数讲究的是单位一的平均分。”沈方舟看向了那个演示分数的教具。

“但是人的身高体重不等，您按照身高的平均分可能会在重量上形成差异，那就不是平均分了。”

生怕被反驳，沈方舟继续说。

“如果您是按照体重平均分，在身高上就还是有差异。所以这个教具並不適合这节课的分数讲解，不如还是用一个圆形纸张平均分，直观又符合要求。”

说这话是为了避免自己被电锯袭击，被当作教具演示平均分。

可男人听完，若有所思的点头，“沈老师您说的对啊，是我考虑不周到了。”

“那如果整个人全都打碎再按体重平均分，就不会有身高不平均这个问题了。”

男人微笑的看向沈方舟，目光真挚诚恳，似乎是在说一件十分普通平常的事情。