陈燁接过反馈表，仔细看了每条意见，心里鬆了口气，都是小调整，不影响核心剧情。

“林晓，你现在修改剧本。”

“把『贪污20万』改成『挪用巨额助学金』，在『陈默发现银行卡』的戏里，加个特写。”

“银行卡的交易记录里，有『每月15號进帐』的模糊字样。”

“在第58章加『校长找陈默了解情况』的支线，校长说『学校已经成立调查组，会彻查到底』，体现正能量。”

林晓立刻拿出笔记本，快速记录修改要点。

“校长和陈默的对手戏，我想加个细节，校长办公室的书架上，放著北电的校史和『诚信办学』的牌匾。”

“暗示学校重视品德教育，不会包庇恶行；另外，校长给陈默递茶水时，杯子上印著北电的校徽，强化校园元素。”

“我把校徽杯子加上，这样校园感更足。”

陈燁点头同意：“这些细节能让戏份更真实，拍摄时注意镜头。”

“校长说话时，背景要带到校徽和牌匾，別只拍两人的正面，避免场景单调。”

“江哲，你拍这场戏时，情绪要从『担心学校不处理』转为『放心』，眼神从紧绷慢慢放鬆，体现陈默的心理变化。”

江哲点点头，拿出之前整理的“情绪把控笔记”，在“校长介入戏”那页补充。

“眼神：一开始看校长的手（紧张），听到『成立调查组』后，看校长的眼睛（放心）。”

“动作：手指从攥紧笔记本慢慢鬆开，最后双手接过茶水（信任）。”

道具组也立刻行动，老周去北电教务处借了块“诚信办学”的牌匾，还找了个印著校徽的杯子。

“牌匾和杯子都是学校真实在用的，拍出来更有质感，不用做道具，省了笔费用。”

“另外，我在校长的办公桌上放了份『调查组名单』，上面有陈默的名字，暗示学校重视学生的意见，让戏份更有说服力。”

修改方案確定后，陈燁让周子雷把修改后的粗剪片段发给李主任。

“跟李主任说，我们会严格按意见调整，后续拍摄时也会注意规避敏感內容，保证影片符合审核要求。”

“另外，问问他『校长介入戏』的尺度，比如校长和辅导员的对话能不能提『贪污』，还是只能暗示。”

周子雷很快回覆：“李主任说『贪污』可以提，但要通过『调查组的结论』说出来，別让校长直接指责辅导员。”

“另外，他觉得我们的审核前置做得很及时，后面有修改可以隨时沟通，不用等完整成片，节省时间。”

陈燁鬆了口气，看著片场忙碌的工作人员，心里对后续拍摄更有信心了。

虽然审核需要调整，但都是可控的小改动，不会影响核心剧情。

只是他没说出口，“校长介入戏”拍完后，会不会还需要补拍其他审核要求的戏份？

比如“辅导员认错”的戏，让结局更符合“正能量”定位。