清晨五点半，周家村的鸡叫声准时响起。

姜云已经洗漱完毕，穿著那件旧外套，站在院子里等老吴。

他学著老吴的样子，把教案夹在胳膊肘下，手里拿著一个旧水杯。

那是刘奶奶给他找的，杯身上印著乡村教师光荣的字样，已经有些褪色。

“今天咱们去村小，我教四年级的课，你在后面听，多看看孩子们的反应。”

老吴走过来，手里拿著一个馒头，递给姜云。

“路上吃，到学校还得半小时。”

两人走在山路上，太阳刚露出山头，把影子拉得很长。

老吴一边走，一边给姜云讲村里的事。

“之前老周在的时候，每天都比我起得早。”

“冬天时，天不亮就去学校生炉子，怕孩子冻著。”

他指著路边的一棵野核桃树。

“去年秋天，老周还带著孩子来摘核桃。”

“说要给城里的公益组织寄过去，让他们知道咱们村里的东西。”

姜云认真地听著，时不时点头，把这些细节记在心里。

到了村小，孩子们已经在操场上等著了。

看到老吴，都围上来喊：“吴老师好。”

看到姜云，又好奇地打量他，小声问：“这是谁呀？”

上课铃响了，老吴走进教室，姜云坐在最后一排。

教室里的桌子是旧的，桌面有些坑洼。

黑板是木质的，上面用粉笔写著，好好学习，天天向上。

老吴拿起课本，用方言教孩子们读古诗。

读到床前明月光时，突然停下来，笑著说：“咱们把这句编成儿歌，好不好。”

他一边拍手，一边用方言唱起来，调子简单又好听。

孩子们跟著一起唱，教室里满是欢快的声音。

姜云看著老吴的侧脸，他的眼睛里满是对孩子的温柔，嘴角一直带著笑，连眼角的皱纹都透著暖意。

他拿出笔记本，快速记下，老吴用方言编儿歌教古诗，上课时常停下来问孩子听懂了吗。

系统提示音適时响起。

【生活观察入微能力触发，角色细节储备+30%】。

课后，姜云跟著老吴在操场陪孩子玩丟沙包。

他学著老吴的样子，把沙包扔得又高又远。

孩子们围著他跑，笑得很开心。

“姜云哥哥，你会弹钢琴吗？”

一个叫小明的孩子问，眼睛里满是盼头。

“会一点，等你们好好读书，我教你们弹。”

姜云笑著说。

孩子们围过来，七嘴八舌地说自己的梦想。

有想当老师的，有想当医生的，还有想把村里的歌传到城里的。

姜云把这些话都录下来，心里想著，这些真实的对话，以后都能成为电影里的台词。

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