既然县尊打算看他的应对，並不插手他们之间的討论，那邢崧也有自己的应对之策。

可他还未开口，邢崢便站起了身，在得到张县尊的同意之后，方才道：

“学生亦有一言，邢崧所言『士子昼观稼穡，夜读诗书』，確是平衡『应急与长效』之上策。县尊大人方才提问，若是富民与教民无法兼顾，该如何抉择，邢崧所言，切实，在理，並无过错。”

“至於方才李兄所言分工，学生亦有不同的看法。”

“《孟子·梁惠王上》倡导王道始基，有言：五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣...谨庠序之教，申之以孝悌之义。”

“为政者需要统筹农桑教化，士子亦当通晓民生之本。”

说完，邢崢又朝眾人施了一礼，施施然坐下，將那乱吠之犬无视了个彻底。

“两位邢兄言之在理，在下受教。”

李篤行亦起身对邢崧二人之言表示赞同。

他们之间乃是交流学问，抒发各自观点，却非与那无礼犬吠之人同流合污之辈。

邢崧起身，正色道：“从社会分工效率来看，士农分工，各专其业確有必要，但《周易·繫辞》有云：备物致用，立成器以为天下利。士子当知晓民生根本。”

“《大学》言：致知在格物，朱子注言，格物亦含『草木器用之理』，是以农事亦属格物。士子追求的『修平治齐』，若只会空谈，纸上谈兵，又何言国事？是以在下以为，士人当既明明德又知民生。”

“善！”

“邢兄所言极是。”

“今日听两位邢兄与李兄所言，果真叫我等茅塞顿开。”

“士人当既明明德又知民生！此言大善！”

......

在场三十余名学子皆点头应是，哪怕心中有其他想法的，也不再出声。

唯有那打断了邢崧两次发言的考生仍旧一脸不忿，似乎还想找机会出声。

却听上首的张维周突然伸手指向他，冷声道：“来人，將那不知民生，又无学问之人给本官押下去！也不知是从何处抄来的文章，也敢在本官面前卖弄？带下去严加拷问！”

“大人，大人我冤枉啊！”

方才还颐指气使的考生两股战战，顶不住张维周那一张冷脸，扑通一声跪下，嚷道：

“大人，策论真是我自己写的，不是抄来的！县尊大人明鑑啊！”

“哦？”

张维周扔下一份考卷，冷笑道：

“既然你说策论是你自己写的，你来告诉本官，你文中所言『设田畯督耕织』具体该怎么做？又说为政者应效仿文王亲歷田功又是何意？”

“设田...设田畯督耕织......效仿文王亲歷田功，应该，应该......”

那考生俯伏在地，只觉脑中一片空白，说不出话来。

“答不出来？”

张维周冷哼一声，道：“『设田畯督耕织』乃是邢崧策论中提出的办法，至於效仿文王亲歷田功倒是你考卷中写的，可这是你能写出来的策论？怎么，你是江西布政使司的解元？本官瞧著，你也不姓陈吶！”

那考生自知舞弊之事败露，面色灰败，连连磕头，不敢再发一言。

在场眾考生亦是心有戚戚。

“拖下去！”

张维周一挥手，便有衙役將此人带下，又有衙役將他弄脏的地方清理乾净。

一切恢復原样，只地上空了一张桌子。

张维周继续点名道：

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