“回老师的话，凡事未雨绸繆，不能等到口渴的时候，才想著去掘井，所以学生认为，凡事预则立不预则废，老师的教诲，学生铭记於心。”

扶苏说完这番话后，还没忘记起身对著坐在矮几后边的元林一揖到地。

你看，又整这死出！

完全治不了了。

你爹以前求著王翦带兵灭楚的时候，都没有这么谦卑。

这孩子，真废了。

元林想了想，看著还站著没有落座的扶苏，只好道：“先坐下吧……”

“不知先生觉得扶苏是否可以教诲？”扶苏跪坐下来后，立刻眼巴巴、激动无比地看著元林。

元林一听，忽然有感觉，这傢伙可能只是被淳于越毒害太深了一些。

说到底，他也只是个受害者罢了。

“长公子，我问你，我大秦如今的主要矛盾是什么？”

元林问道。

扶苏一愣，似乎对於矛盾二字，吃的不是很透彻。

元林改换了一种说法，“简而言之，就是我大秦现在面临的主要问题。”

秦朝人民面临的主要问题绝对不是日益增长的物质需求和当前的生產条例无法满足人民日益增长的物质需求的矛盾。

扶苏迟疑片刻道：“天下一统，人心未归，六国影响犹在。”

这话语气不是非常肯定。

元林道：“就是思想上尚未认可统一，只是帝国政治上被强大的军事力量统一了，殿下想表达的是这个意思吗？”

“啊！对对对！老师真乃旷世之才，一语中的。”

元林直接在脑袋上冒出一个大大的问號。

旷世之才就我这样的啊？

那么如此想来，旷世之才也不过尔尔。

“那么，长公子有什么办法解决这个问题吗？”

扶苏完全没想到，这么难的问题，老师居然直接问自己了。

“惭愧，扶苏不敢妄言。”

元林道：“一定要说。”

扶苏满脸为难，思考了一会儿道：“父皇坚持推行郡县制、车同轨、书同文，便是想彻底扭转人们地域上的心理分区，从而打破以往的你是赵人、我是齐人、他是楚人这样的分歧。”

元林摸出一支毛笔，敲了敲桌面道：“殿下，听好了！要这么说，坚持一个华夏，一个大秦的理念不动摇！”

“你说那些没用，你得告诉天下人，我们就是华夏人，秦族人，同一个大秦，同一个华夏的纲领要確立起来。”

扶苏听完这话后，眼睛瞬间就亮了。

元林看著扶苏又要整那么一死出，立刻敲了敲桌面：“坐好！再敢起来行礼，腿给你打断嘍！”

扶苏立刻嚇了一跳，他对老师是很尊敬的，所以……他真的坐得很笔直，就像是一个等待著老师发下小红花的幼儿园小宝宝一样。

“思想確立是第一要务，但思想的坚持，是需要物质保证的，如果没有足够的的物质保证，那么所有的思想都是一句空话。”

元林著重强调：“如果所谓的同一个大秦，同一个华夏的理念，是给大一统的人民带去沉重的赋税、繁重的徭役，那么这样的大秦，是无法得到人民认可的，是终究要被推翻的！”

扶苏嚇得脸都白了，这话——夷三族？

“老师，那怎么保证可以给人们带来温饱呢？”

扶苏似乎有些上道，因为老师说的是如果不能，又没说咱们现在的大秦不能。

如果政治都不准假设，那还怎么教导自己呢？

元林赞道：“问得好，扶苏，你要记住，任何一个伟大的君王，都是从群眾中来，然后又回到群眾中去的。”

本章未完，点击下一页继续阅读。（1 / 2）