晚餐在一种看似轻鬆的氛围中接近尾声。邓布利多笑著回应了斯普劳特教授关於在柠檬雪宝里加入寧神花蕊的提议（“哦，亲爱的波莫娜，那或许会让它在带来愉悦的同时，也带来一场意外的酣睡。”），並与麦格教授简短討论了下周的教务安排。

当金盘子里的残肴消失，教授们开始陆续起身时，邓布利多也站了起来。他没有返回校长室，而是踱步走向城堡图书馆的方向。

（一本旧笔记……或许值得了解一下具体內容。）

他没有大张旗鼓地调查，而是找到了平斯夫人，以“核查一份可能涉及早期魔法理论的学生手稿”为由，委婉地询问是否近期有学生借阅过特別古老、或署名不清的私人笔记类物品。平斯夫人对图书馆的一切了如指掌，但表示並未经手过此类非馆藏物品从正规渠道借出。

（看来是在校外，或者通过非正式渠道流传的。）邓布利多心想。这稍微降低了他的关注级別——如果是在校外旧货店之类的地方偶然购得，其象徵意义和潜在风险就小得多。

他没有去惊动家养小精灵探查陈年旧事，也没有立刻去检查其他。那本笔记本身並非黑魔法物品（如果是黑魔法物品，弗立维不会是这个反应），只是承载了知识的载体，其危险性在于思想的影响，而非实体的威胁。过度反应反而可能打草惊蛇，或者赋予这本普通笔记不应有的关注。

他缓步走在回校长办公室的旋转楼梯上，月光透过彩绘玻璃投下斑驳的光影。

（汤姆……）他思绪飘远。（即使是你学生时代隨手写下的东西，也依然在散发著影响力吗？通过知识的魅力，吸引著后来的追隨者，或者仅仅是好奇者？）

他意识到，真正的挑战或许不在於这本笔记本身，而在於如何引导接触到它的年轻心灵。如何让他们看到知识的光芒，而不被书写者后来选择的黑暗道路所迷惑。

“从过去的智慧中学习，同时保持必要的谨慎……”他再次低声自语，这次更像是对自己教育理念的重申。他需要確保，霍格沃茨依然是那个能保护学生、引导他们走向光明的城堡，即使阴影曾从这里走出。

他推开校长办公室的门，凤凰福克斯发出一声轻柔的鸣叫。邓布利多走到冥想盆前，但没有立刻召唤记忆。他只是站在那里，静静地思考著。相比於一触即发的危机，这更像是一场需要耐心和智慧去应对的、关于思想与影响的长期博弈。而他有责任確保，在这场博弈中，光明的一面能够占据主导。