是梦吗？

伍德狠狠地掐了一下子自己的大腿。

不是做梦。

“当——”

他下意识地想要说“当然愿意”，喉咙里后半句已经衝上了舌尖。

可是……

理智將他的思绪唤回。

这可能吗？

取消所有早自习和晚自习，允许为训练请假……

这对於任何一个想打职业的人来说，都是不可多得事情。

如果非要比喻：

这像对方將通往职业联赛的大门打开了一条缝。

每天多出来的时间，可以用来制定更精细的战术，可以反覆练习各种极限扑救，可以研究对手球员的动作习惯……

光是想想，伍德便激动到浑身颤抖，甚至幻想到了自己站在职业赛场上的样子。

可是，还是那个问题：

这可能吗？

孔恩是那种是给人“礼物”的人吗？

伍德紧紧攥著拳头，抬著头，努力观察著孔恩的表情。

“你先別急著说『愿意』或者『不愿意』。”

孔恩对伍德的迟疑丝毫不感到意外，他缓缓踱到书架旁，背对伍德，看著上面的书，不知道在想些什么。

“我最近在思考一件事情。”

“霍格沃茨歷年来的问题之一，就是放任魁地奇、高布石等活动侵蚀学生的学习时间。”

“你也知道，这些东西耽误一个人的学习。”

“我从霍格沃茨高级调查官的立场出发，这是深恶痛绝的事情。”

他转回身，目光重新落在伍德身上。

“但从另一个立场上，从魔法部助理的角度上来看，我赞同这件事情。”

“人生不止只有学习，学习只是筛选人的一种方式，读书是学习，练魁地奇也是学习，各式各样的人构成了这个社会。”

“只有每个人在自己擅长的位置发光发热，社会才能变得更好。”

“所以，我就在想……”

“那为什么不让那些善於学习的人学习，善於其他东西的人学习其他东西呢。”

伍德的心臟不爭气地跳了起来。

他，好像听懂了……

“就像你们的斯內普教授，他不擅长其他科目，只会鼓捣那些魔药，那他应该一年级到七年级一直鼓捣。”

“说不定，到现在这个岁数，他会在魔药学上走的更远一步。”

珀西有些愣住了：

据他了解，斯內普教授当年在霍格沃茨的学习成绩很好。

“所以，我在想，你是不是……”

“我愿意！”

伍德已然举起了手，但孔恩却没点头，话锋更是一转。

“不过——”

“理想的社会构成是一回事，现实的学校管理是另一回事。”

伍德的心又沉了下去。

刚刚不到两分钟，他的心情跌宕起伏，来回坐著过山车。

“就比如说，你刚才说你想打职业——”

“职业球队愿意给你合同，观眾愿意花钱看你比赛，赞助商愿意把標誌印在你的队服上……

“这些都有一个共同的前提。”

“你需要取得一定的成绩，或者展现出自己的实力。”

“不然，凭什么呢？”

“在学校里也是如此。”

“不是你拍拍胸脯说一句『我很热爱』，『我觉得自己很有天赋』，教授就得乖乖给你多批两节课用来训练。”

“你得先证明自己，证明你有资格享受这类『特殊』待遇。”

——是的，伍德需要证明自己。

但並不是向孔恩证明。

他真正要证明的对象，是他的父母，是一眾教授，是校董会，是將来可能在报纸上看到他名字的整个巫师界。

这种將“特长生”和“文化生”区分开来的做法，在一向闭塞的巫师界是闻所未闻的：

让学生学习，是学校的天职。

在孔恩接手霍格沃茨之后，手段变得更严厉、更苛刻了一些，但只要目標仍然是“督促学生学习”，外界就很难抓住什么把柄。

这也是为什么，到现在为止，孔恩没有受到什么真正的衝击。

可一旦换个方向：

不再是“督促学生学习”，而是明目张胆地“允许学生不学”，甚至“部分放弃学习时间去训练某项课外活动”——

那就等於是主动撕开学校职责的边界了。

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