这句话很难理解，让我们不妨设想一下，如果他坦白了伍德的原话，会怎么样？

如果孔恩不是高级调查官，换一个其他的高级调查官，为了不让自己的面子下不来台，也不会选伍德进行“试点计划”。

那么，高级调查官本身的计划停滯了，伍德的人生落空了，两个阶层的关係也会恶化。

在反观现在呢——

仅仅是更改了措辞，一切都在“稳中向好”的进行当中。

这个措辞，给了高级调查官台阶：

高级调查官能不知道下面学生怎么评价他吗？

但有些事情放在他面前时，他必须要作出处理。

魔法部助理就是掌握其中的度，根据上级的心思，揣测，做出小小的“改动”。

这个度很难掌控，度大了，那么就是逾越，度小了，那要他这个助理有什么用？

掌握好了这个度，不仅伍德受益，高级调查官的计划被推动，同时，也卖了伍德一个人情。

孔恩已经起了爱才之心，他耐心劝解道：

“你知道真正危险的是什么吗，韦斯莱先生？”

“不是你刪掉了几句骂人的原话。”

“而是有人在听到那种话之后，要么一笑置之，要么乾脆添油加醋地往上传。”

“你没有放任，也没有煽动。”

“你在当场维护了学校高层的威信，同时——”

“也帮那孩子保留了一条不至於一脚踩空的路。”

“这就是级长应该做的事。”

珀西张了张嘴，一时间不知道该说什么。

“学生不是石头。”

“你如果想让一块石头安静地待在原地，只要在旁边立一块牌子写『禁止移动』就行。”

“但学生会生气，会衝动，会犯蠢。”

“你不能期待他们永远像石头那样乖巧。”

他盯著珀西，称讚道。

“这就需要有人，既懂校规，又懂人心。”

“你今天做的，就是在这两者之间，走了一步很小，却很难的平衡。”

“我欣赏这一点。”

被孔恩用“欣赏”两个字评价，珀西明显愣了一下，耳根微微发红。

“可是……”他还是忍不住道，“我没有完全如实匯报，这是事实。”

“但你还是告诉了我，不是吗？”孔恩反问。

这也是他愿意教珀西这么多的原因：

对方在经过“筛选”之后，告诉了他，表达了自己的忠心。

作为上司，如果装作看不见，或者反而责怪，就是他的问题了。

“称讚，这是对你今天作为级长表现的评价。”

“我需要的，是能在学生和学校之间起缓衝作用的人。”

“你愿意维护学校的权威，同时又不轻易把同院的学生往火坑里推。”

“这样的人——”

“將来如果进了魔法部。”

孔恩话音一压，像是隨口，但比一开始的画大饼已然多了几分不一样的味道：

“也会远比那些只会照本宣科的人，更有用。”

“基於你现在的表现，我愿意在学期末让你去魔法部锻炼一下自己。”

珀西的呼吸明显一滯。

两个人交谈之中，办公室的门响了。

是马库斯。

相同的话术继续上演。

“我愿意。”

“我愿意！”

一声声“我愿意”从孔恩办公室关上的门飘出。

珀西看著孔恩一次又一次的“耐心指导”，不知何时掏出了隨身携带的小黑本，在上面记著：

和別人交谈时，要向孔调查官一样，眼睛直视对方，同时……