“同学们，这个环节最能考查你们的学习深度和认知广度，给你们3分钟时间，然后任意提问。”

学生积极性果然很高，不到两分钟，已经有同学爭著举手。

一个女生首先提问：“陈胜、吴广是因为连续下大雨耽误了日期，才造反起义的。如果没下大雨，没耽误日期，是不是就不起义了？没有陈胜吴广起义，秦朝是不是不会这么快灭亡？”

王林冲这个女生一挑大拇指：

“你的问题提得好！这涉及到了另一个本质问题：秦朝的灭亡，是必然的，还是偶然的，谁能回答？”

先后有三个同学站起来回答：

——“不连续下大雨，就不起义了，秦朝可能会晚几年才灭亡。”

——“我不同意。不连续下大雨，陈胜吴广也要起义，因为路途那么遥远，迟早出现其他的原因，同样造成耽误日期，他们还是要被砍头，所以，起义肯定要爆发，秦朝是很快要灭亡的。”

——“我认为不会起义，但秦朝因为暴政，已经激起了人民的强烈反对，必然很快灭亡。”

王林请大家举手表决，同意第二个同学和第三个同学观点的人较多，分別为27人，16人。

王林做了补充，最后一致的答案是：起义的可能性不大，但没有这次起义，也会有另一次起义，秦朝暴政失了民心，它的灭亡是必然的，不会长久的，陈胜吴广起义加快了秦的灭亡。

第二个学生接著提问：“秦始皇那么伟大，为什么不选一个好儿子当接班人呢？如果换一个接班人，秦朝就会长久了，是不是？”

此问一出，学生们沉默了。王林说：

“这个问题超出了教材范围，不过很有价值。哪个同学来回答？”

结果还是沉默。王林再次开启剖析模式：

“我来帮助分析一下。首先確认一点，秦始皇选定的接班人不是秦二世胡亥。据史料记载，秦始皇子女很多，但出名的就两个人，长子扶苏，幼子胡亥。秦始皇雄才大略，十分重视接班人的培养，他看中的人是长子扶苏，但认为扶苏性格柔弱，所以把他派到北部边疆，与大將蒙湉在一起，接受锻炼。秦始皇平时身体很好，就到东南巡游，没想到到达沙丘，也就是现在heb省xt市广宗县境內时，他突然病倒了，让人传达旨意，让扶苏回咸阳，本意就是让他准备即位。但秦始皇没来得及督办此事，很快死亡了，这给他身边的奸臣赵高以可乘之机。赵高懂两个道理，第一个道理，我提问：一个扶苏，一个胡亥，立谁赵高得到的好处多？”

“胡亥！”同学们几乎同时回答。

“为什么？”

“因为赵高和胡亥关係好。”第一排一个男生回答。

“还有別的原因吗？”

“胡亥年龄小，好控制。”又一个同学回答。

“正確！还有吗？”

学生全部摇头。

王林说：“我提示：因为扶苏是老皇帝指定的，与他赵高没有关係，他当然没什么好处啦。而立了胡亥，他有篡立之功，所以必得大赏大贵。”

同学们点点头

王林继续讲：“第二个道理。篡立新皇帝，这种叛逆之事风险巨大，他一个太监是做不了主的，必须有朝中大臣相助，也只有这样，才显得有合法性。李斯是丞相，又与辅佐扶苏的蒙湉有矛盾，是最合適的合作人选，因此两人合谋，篡改旨意，立了不懂事的小儿子胡亥。如果秦始皇在死之前迎回扶苏，秦朝的结局可能好一些，但这里必须有一个前提，就是怎样做才好，谁回答？

——“扶苏要改变暴改。”

——“要施仁政，为人民做好事。”

两个同学抢先答道。

王林说：“非常好，完全正確。此问回答结束。”

说完，王林手指一个女同学继续提问。女生站起来说道：“王老师，我想问一个书本以外的问题可以吗？”

“如果与学习有关，你尽可提问。”

“您能给我们讲一下怎么记歷史年號吗？年號太多，我们记不住。”

王林笑了。台下响起了掌声。王林点头说道：

“前两天也有同学问我，怎样提高记忆歷史年號的效率。下面我给你们介绍一个我自己的小窍门。比如秦朝统一中国的时间是公元前221年。我国从什么时候进入的封建社会？是战国时期，而秦朝是我国封建社会的第二个歷史时期。”王林转身在黑板上写下一个数字2。然后继续问：“秦朝经歷了几个皇帝？”

同学们齐答：“两个。”

“对！”王林在黑板上又写下一个数字2。

王林接著说：“秦二世胡亥死后，秦朝尚未灭亡，赵高立了扶苏的儿子子婴为王。注意，子婴不是皇帝，是王，这个王投降了刘邦，秦朝灭亡了。”

王林转身在黑板上写下最后一个数字1，然后说：

“你们看，一个年號三个数字，我用三个歷史事实来理解它，一举多得，不就很容易记住了吗？

同学们个个笑容满面，频频点头。

“我们还用这个方法再举一例。”王林说，“今天新学的，西汉建立的时间是公元前202年。汉朝之前，我国封建社会的朝代有战国时期和秦朝，战国是分裂的，秦朝才是我国封建社会第一个统一的王朝。那么，汉朝就是第二个统一的王朝嘍。”

王林转身在黑板上写下一个数字2。

“后边的歷史我们还没有学习，我告诉大家：刘邦建立的汉朝在200多年后被一个叫王莽的人篡夺了，国號改为“新”，汉朝灭亡，没有了。”

王林在黑板上写下一个数字0。

“不久，刘邦的后代刘秀战胜了王莽，重新建立了汉朝。为了区別，我们把刘邦建立的汉朝叫西汉，刘秀建立的汉朝叫东汉。汉朝共有西汉东汉两个阶段。”

王林在黑板上写下最后一个数字2。

“怎么样，好记吗？”王林问。

“好记！”同学们高声喊道。

王林总结说：

“歷史年號看起来枯燥，但我们可以利用我们熟悉的知识、熟悉的人和事物去想像它，就是编个故事去理解它，也是很好的办法。我们来一个记年號的比赛好不好？”

“好！”

学生们异常兴奋，恨不得当下就比试一番。