烘炉呼吸法只是效果没有达到预期，並非没有效果，所以，姜恆的目的终究是成了，开创出一门能够助普通人打破生命上限的呼吸法。

而对普通人来说，现在最缺的，也不是高效率的破限呼吸法，而是能助他们破限的呼吸法。

姜恆完成了这点，堪称从零到一的壮举。有了这门破限之法，等於为其余武道强者提供了思路。

之后，他们就能在这门破限法的基础上进一步延伸，创造出更多更高效率的破限法。

不要低估聪明人的智慧，他们无法做到某件事，並非没有能力做到，而是缺乏相应的思路。只要能为他们提供相应的思路，那他们就能创造奇蹟。

姜恆不认为自己的智慧，能够超过诸夏国的全体精英。所以，他对自己的定位很清晰，为指引前路的领路人，而非全知全能的神。

神不好当，但先知只要做出一些贡献，就足够世人信服的了。而姜恆要做的，就是世人的信服。这样，他就能收穫大量的愿力来修行炼神之道。

……

“这、这、这……”

本来没怎么放在心上的王主任，越听越觉得姜恆说得有道理，相当的具备可行性。

然后，他不自信了。难道姜恆真是万年难得一遇的绝世天骄，能做到连武神都做不到的事？

这不能吧，他运气这么好，连传说中的盖世天骄都能遇到？

“停，你在这里等著，我去叫校长，他是四境武者，见识阅歷远超我，或许能找出不足之处。”

王主任落荒而逃，去西天请如来……去西教学楼请校长了。他原本想著，以自己的修为，一眼就能看出姜恆所创功法中的缺陷。

可结果他高估自己了，隨著姜恆的演示，他非但没能找出缺陷，反而有被姜恆说服的趋势。

见此，王主任心虚了，连忙打断姜恆，跑去请校长过来。他是三境，校长是四境，他看不出问题，校长总不能也看不出吧。

西教学楼，校长办公室。

“什么？”

“王老师，你要不要听听你在说什么？姜恆年轻不懂事，你也不懂事吗？破限之法，那可是让武神都束手无策的至极之法。”

“姜恆今年才十六岁，他懂什么是极限吗？还破限之法，这是他该涉足的领域吗？”

“又或者，你是想说，我山海星的一眾武道强者们，还不如一个十六岁的毛头小子？”

当校长听完王主任的匯报，没有惊喜，只觉得无比荒唐。

十六岁的学生，破限之法，校长打破脑袋也想不明白，这两个词是怎么联繫到一起的。

“我也不信啊，可他的烘炉呼吸法我反驳不了，根本找不到疏漏之处，甚至还越听越觉得有道理。”

“我没办法，这才来找你，想让你去帮他认清现实。”

王老师无奈道，校长说的道理他又何尝不懂，但他真的反驳不了。

“还有这回事？”

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