第一堂表演基础课带来的“后遗症”是显著的。

当晚，302寢室就成了97级表演班的临时学术研討中心。

冯威和閆宽彻底放下了架子，一人搬了个马扎，坐在李哲的床铺前，像两个虚心求教的小学生。

“师叔，你再讲讲那个『情绪记忆』，是不是要真的去经歷一次痛苦，才能演好痛苦情绪？”

“李哲，人物小传到底要怎么写？我感觉无从下笔啊。”

杨浩宇更是直接，把自己的课堂笔记摊开在李哲面前，上面密密麻麻，但很多地方都画著问號。

李哲没有藏私。他將自己融合了两世记忆的理解，掰开揉碎了讲给他们听。

他没有讲深奥难懂的理论，而是用最生动、最接地气的例子。

“情绪记忆不是让你真的去痛苦一次。而是让你回想，你小时候心爱的玩具被弄坏时，那种委屈和愤怒。把这种最原始、最真实的情感种子，移植到角色的情境里，让它发芽、生长。这叫『情感置换』。”

“人物小传，別把它当作业。你就当在写小说，写你角色自传。主角父母是干什么的？他童年最快乐和最痛苦的事是什么？他有什么別人不知道的小癖好？他为什么会形成现在的性格？当你能回答出一百个关於他的问题时，这个人物，就在你心里活了。”

李哲这一番话，听得三人如痴如醉，时而点头，时而锁眉深思。

这股风气，很快从302寢室蔓延到了整个97级班级。

李哲的书桌上，开始出现各种各样的问题纸条。

学校图书馆里关於斯坦尼斯拉夫斯基、布莱希特等戏剧大师的著作，借阅率陡然飆升。

就连每天晨练，內容也发生了变化。

除了练声、练形体，李哲还加入了“无实物表演”和“动物模擬”等基础练习。

一群未来的大明星，在晨光熹微的上戏校园里，一会儿学大猩猩走路，一会儿模仿被烫到脚的小猫，引得路过的其他系学生纷纷侧目，以为表演系这届新生集体“疯了”。

班主任舒容敏锐地察觉到了这种变化。

她发现班里的学习氛围前所未有地浓厚，学生们在课堂上提出的问题，也越来越有深度。

而这一切的中心，都指向那个让她又惊又喜的学生——李哲。

她把这一切看在眼里，没有干预，只是在心里暗暗感慨：或许，97班真的会因为李哲的存在，成为上戏歷史上最特別的一届。

然而，就在这股“內卷”之风愈演愈烈之时，一个代表著全新挑战的“新芽”隱患，悄然破土。

这天下午，李哲正在寢室里看书，一个女生在门口探头探脑，脸上带著几分犹豫和窘迫。

她是班里的同学，叫李琳，一个长相清秀、性格有些內向的南方姑娘。

“李……李师叔，你在吗？”

“在，进来吧。”李哲放下书。

得到许可后，李琳捏著衣角走了进来，手里还攥著几张纸。

她面色靦腆，像是下了很大决心，才將那几张纸递到李哲面前：“你……你能不能帮我看看这个？”

那是一份合同。是一家名不见经传的服装品牌，找她去拍一组平面gg。

这时，冯威正好从外面回来，瞥了一眼合同后，嗤笑道：“你就为了这个来找师叔？我看看……嗯？一天才三百块？打发叫花子呢？”

李琳的脸瞬间涨得通红，小声辩解：“我觉得……三百块不少了，而且还能上杂誌……”

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