李勃接受了辅导內弟学习的任务，趁著在家，赶紧了解好智参加今年高考的情况。

好智说：“我平时能考300多分，期望高考时能发挥好一些，能考个400多分，上个大专就可以。谁知道，一上考场，心情紧张，发挥失常，只考了190多分。”

李勃鼓励说：“你年纪尚小，还有纠错的空间。你自己分析一下，所学的科目，那一门比较突出？”

好智说：“我语文还可以，平时120分总分，能考个60多分。高二分科的时候，我其实是想报文科的，家里二哥和三姐说，文科招生少，出来也没啥用，非让我报了理科。”

李勃有些生气地说：“谁说文科无用，我就是学的文科。人文科学藏著大智慧，治理国家，没有哲学和社会科学，怎么能行？”

好智接著说：“其实，我最喜欢的是地理，歷史也可以，对物理、化学和生物不感兴趣，数学也没学好。”

李勃说：“这不是弃长取短吗？听我说，你就改学文科吧，理科改文科，相对还是比较容易的。”

好智点头说：“中，我听你的，但你得给我三姐说好。”

李勃肯定地说：“这个你放心，我会给她说的。你的任务是假期里抓紧复习，报復读班时考得好一些，也能少交点復读费。”

好智一脸真诚地说：“好，我会努力的。”

李勃觉得好智的学习態度不错，也是认真的，妻子让他辅导，他也很乐意。只是感觉长时间没有摸高中的课本，还真不知道从何处下手。

好智高考成绩差得太多，准备补习。元好佳把他带到郑州，就是准备在这里找所补习学校復读的。

李勃认为，好智的高考成绩离录取分数线差得太多，要追赶上来，非一日之功，一两年內都不会有太大希望。

在如何教与学上，李勃和元好佳有不同的看法。晚饭后交流时，李勃说：“对於一个人来说，最重要的是能力的培养，必须让他自己掌握学习的方法，放开手脚，发挥自身的能动性，尽力去闯、去尝试。”

元好佳並不认同李勃的说法，坚持说：“学习就应该吃苦耐劳，不要否定打疲劳战，硬磨才能出成绩。你是不是对好智的学习就没当回事？”

李勃辩护说：“我怎么能不当回事呢？对於中学文科的內容，尤其是语文、史地和政治，我掌握得还是比较好的，辅导也没什么困难。你可不要误解我啊！”

元好佳哼了一声，说：“好，我不误解你，我只问你，你有啥好方法？”

李勃解释说：“方法是看人的，一种学习方法，对一个人適用，对另一个人就不一定適用，每个人还是要结合自己的实际情况，自己摸索出的方法才是好方法。”

元好佳不满意地说：“你这是狡辩，文科生就善於狡辩！”

李勃笑了笑说：“这真不是狡辩，这是哲学上讲的辩证法。看问题要从多方面去看，才能做到全面透彻，避免片面性。”

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