一回到自家院子。

方才的烦恼，便被张文渊瞬间甩到了九霄云外。

他如同脱韁的野马，立刻恢復了活泼好动的本性。

“春桃！夏荷！”

“快把我的新弹弓拿来！”

“咱们来比赛，看谁打中那树上的果子多！”

他兴高采烈地呼喊著。

“是！少爷！”

很快，院子里便响起了少年少女们嬉笑打闹的声音，夹杂著弹弓皮筋的弹响和果子落地的轻微声响，充满了无忧无虑的欢快。

张文渊沉浸其中，彻底將留堂的鬱闷拋诸脑后。

……

而此刻。

书房內。

却是格外安静。

王狗儿轻轻掩上房门，將外间的玩闹声隔绝开来。

隨后。

转身走到书桌前，將桌上杂乱的书籍仔细收拢，整理好桌面，才端正地坐下。

他没有先去动笔写那份心得，而是先拿出了自己私下准备的草纸。

准备先將今日夫子额外讲授的那些精华，关於王维诗中的禪意空灵，关於孟浩然诗的田园真情，关於对仗的技巧，关於意境的营造，梳理记录下来。

这些知识对他而言，如同久旱逢甘霖，远比金钱更珍贵。

他凝神回忆，笔尖在纸上飞快地移动，將夫子那些精闢的讲解和自己的理解一一写下。

这个过程，对他而言，是一次极好的复习和深化。

不仅是在为少爷整理，更是在为自己构建更坚实的学识基础。

待到將知识点条理清晰地整理完毕，窗外天色已近黄昏，院子里的玩闹声也渐渐歇了。

王狗儿重新铺开一张乾净的纸张，准备完成那份以张文渊口吻写就的听课心得。

沉吟片刻，他回想少爷平日说话的语气和认知水平，既要体现出一定的悟性，又不能过於高深，以免惹人怀疑。

想著，他提笔蘸墨，在纸上写下：

“《听夫子讲山居秋暝，过故人庄有感》。”

“学生今日听夫子讲解王摩詰、孟襄阳之诗，受益匪浅。”

“王诗如清泉洗心，令人忘俗，方知诗中不仅有景，更有禪意与寧静之心。”

“孟诗则如老友话家常，情真意切，方知平淡话语亦可动人。”

“夫子教诲，作诗需眼中有景，心中有情，方能下笔有神。”

“学生以往懵懂，今日始知诗道之妙，愿今后多读多思，不负夫子期望。”

他刻意模仿了几分少年学子的稚嫩口吻，又点出了听课的核心收穫，既符合一个开窍神童应有的领悟力，又不至於太过老成。

检查一遍，確认无误后，他小心地將墨跡吹乾，与其他整理好的知识点放在一起，准备等下一併交给少爷。

做完这一切，王狗儿轻轻舒了口气。

窗外已是暮色四合，书房內，愈发昏暗。

他站起身，活动了一下有些酸麻的手腕。

院內早已恢復了寧静，与一个时辰前的喧闹判若两个世界。

……

就在这时。

一道急促的脚步声传来。

张文渊推开书房门，额上还带著细密的汗珠，脸颊因运动而泛红，带著一身朝气走了进来。

“王狗儿！心得写好了没？”

他一屁股坐在旁边的椅子上，隨手拿起一本书扇著风，目光却期待地看向书桌，说道：

“快，再把今天夫子讲的那些精华，给我说道说道，明天应付起来也好有点底。”

“是！”

王狗儿刚將笔墨收拾妥当，闻言便將那张写著心得和要点的纸张递了过去，温声道：

本章未完，点击下一页继续阅读。（1 / 2）