窗外还是青灰色，远处传来隱约的更鼓声——五更了。他轻手轻脚起身，怕吵醒张之清。但张之清也醒了，揉著眼睛坐起来：“这么早？”

“不是说辰时讲学吗？得早点去，占个好位置。”陆清晏睁开眼说道。

身旁张之清已经起身，正在轻手轻脚地穿衣裳。两人对视一眼，都没说话，各自收拾。

灶房里，杜维的房门紧闭——昨晚他说要一起早起，果然还是起不来。张之清写了张纸条贴在桌上：“我们去府学，锅里有粥。”

街道上还很安静，只有几个早起的摊贩在支摊子。卖豆浆油条的、卖包子餛飩的，炉火刚生起来，白汽在晨光里裊裊升起。

走到府学时，门口已经聚了二十多人。比昨日多了些，有年轻的面孔，也有三四十岁的老童生。大家低声交谈著，不时有人拿出书来看。

辰时正，大门开了。眾人鱼贯而入，在明伦堂前的空地上坐好。今日来的人多，后排有人自己带了小凳。

陈教諭准时出现。他今日讲的还是《孟子》，但换了一篇。先让人背诵，再讲解，然后提问。流程和昨日差不多，但內容更深。

陆清晏听得仔细。他发现自己之前对《孟子》的理解还是浅了。陈教諭讲“仁政”时，不仅讲经文本义，还联繫当朝时政，讲如何將圣贤之道用於实务。

这才是真正的学问——不空谈，要致用。

讲学进行到一半，陈教諭忽然说：“永和七年，北境旱灾，朝廷拨粮賑济，却出现贪腐。若以此为题，如何做策论？”

堂下静了片刻。一个三十多岁的书生站起来：“学生以为，当严查贪腐，以儆效尤……”

陈教諭听完，摇头：“只讲惩处，未讲预防。再想想。”

又一个书生站起：“当完善监督，设立监察……”

“还是浅了。”陈教諭目光扫过眾人，“陆清晏，你说说。”

陆清晏起身，略一思索：“学生以为，此事可从三方面论。其一，制度层面——賑灾粮款的发放、监督流程当如何完善。其二，用人层面——选派官员的標准与考核。其三，教化层面——如何养官员之廉耻心。三者结合，方可治本。”

陈教諭眼中闪过一丝讚许：“坐下。这便是『仁政』的实践——不止是惩恶，更要建制、选人、育人。你们读书，不是为背书，是为经世济民。”

这番话，说得不少书生低头沉思。

散学后，几个书生围过来：“陆兄高见。”“刚才那番话，確实透彻。”

其中一个二十七八岁的，面容清瘦，穿著洗得发白的蓝衫，拱手道：“在下周文远，也是来考院试的。陆兄方才所言，深得我心。”

陆清晏回礼：“周兄过奖。”

周文远说话诚恳：“我考了三次院试，都未中。总觉得自己读书不够，今日听陆兄一说，才知是思路上差了——总在字句里打转，忘了学问的根本。”

张之清也说：“陈教諭教得好。”

几人一边说一边往外走。周文远住在城南，也是租的房子，每月六百文，比陆清晏他们便宜，但更远。他说为了省钱，每天走两刻钟来府学。

“周兄用功。”张之清感慨。

“没办法。”周文远苦笑，“家里供我读书不易，能省则省。”

分別时，周文远说：“三日后讲学，咱们早些来，坐一处，互相切磋。”

回到住处，杜维刚起，正在院里打哈欠：“你们回来啦？讲学有意思吗？”

“有意思。”张之清说，“陈教諭问策论，清晏答得好。”

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