陆璽燃很认真地思考了一会儿，才认真回復。

“要看怎么准备。如果只是为了竞赛而钻偏题或者怪题，可能会脱离基础，对平时考试反而不利，就好像你是在跑步，去哪儿跑不重要，重要的是你一直在锻炼自己的跑步技巧，没有半路去做別的，而且要保证体能跟得上。”

这个比喻很形象，李雪梅默默点头。

她之前的困境，或许正是体能有些跟不上了。

竞赛训练消耗了她太多精力，导致平常课程的学习和巩固时间被严重挤压。

“我明白了。”李雪梅说，“还是要以课堂和课本为主，竞赛训练是延伸和深化。”

“嗯。”陆璽燃点点头补充道，“而且，时间分配很重要。要有计划。”

她说著便从书包里拿出一个硬壳笔记本，翻开给李雪梅看。

里面不是日记，而是详细到每小时的时间规划表，从早晨起床到晚上熄灯，每个时间段做什么，都列得清清楚楚，甚至包括了吃饭、洗漱、课间休息。

“这个是我之前参加竞赛期间的安排表。”陆璽燃翻到其中一页，展示给李雪梅看。

那上面標了“物理竞赛”这四个字，下面又细分了基础回顾、题型训练、难题攻坚、错题整理等小类，每天安排的时间固定而有限。

李雪梅看得暗暗咋舌。

这种极致的自律和规划是她从未想过的。

她的努力，更多是一种拼命，是抓住一切能抓住的时间去学，缺少这种系统性的筹划。

“你可以参考，但不用完全照搬。”陆璽燃合上笔记本，“找到適合自己的节奏最重要。你的优势是韧劲足，能坚持，可以把这个优势跟计划结合在一起。”

这番话与其说是建议，不如说是一种方法论上的点拨。

李雪梅感觉自己眼前似乎打开了一扇新的窗户。

隨著时间的推移，李雪梅按照陆璽燃的建议，开始尝试製定更细致的学习计划。

她依然早起晚睡，但不再是无头苍蝇似的拼命，而是有重点且有节奏的分配时间。

课堂效率被提到了最高，力求当堂消化。

课间和午休的碎片时间，用来背单词、背书。

晚上的大块时间，用来攻坚理科难题和整理错题。

至於物理竞赛的准备，她严格控制在张建国安排的额外辅导时间以及周末的特定时段，不再让它过度侵占平常课程的学习时间。

当然，效果也是显著的。

她的精神状態比高一期末好了很多，虽然依然忙碌，但那种心力交瘁的透支感减轻了。

在接下来的几次单元测验中，她的成绩稳步回升，数学和化学的薄弱环节也得到了加强。

虽然物理单科上，陆璽燃依然保持著微弱的领先，但总分差距在逐渐缩小。

一个周四的下午，下课后，李雪梅被张建国叫到了办公室。

办公室里只有张建国一个人，他正在泡茶，搪瓷缸子里飘出劣质茶叶的涩味。

“坐。”张建国指了指对面的椅子，自己也在办公桌后坐下，从抽屉里拿出两张纸，“复赛的时间定了，下个月20號。这是准考证和注意事项说明，你收好。”

李雪梅双手接过，心情有些紧张。

“复赛的难度，比预赛高一个档。题型更活，综合性更强，对数学工具的要求也更高。”张建国抿了一口茶，看著她，“你预赛能过，说明底子和应变能力不错。但复赛，光靠底子和应变不够，还需要系统的训练和拓展，之前的针对性辅导，我们已经讲了一些，另外……”

他拿起桌上几本装订粗糙的资料，递给李雪梅。

“这是我们几个物理老师搜罗的歷年竞赛真题和模擬题，市面上没有。你拿去看，重点看我带红笔圈出来的部分。有些题，可能超纲，看不懂的先放著，但思路要儘量去理解。”

李雪梅接过这摞沉甸甸的资料，心头一热。

她知道，这不仅仅是几本资料，更是几位老师的期待。

“谢谢张老师。”

“別光谢。”张建国摆摆手，脸色严肃起来，“从本周开始，除了之前的周二、四晚上自习课后，再加一个周日下午，到时候你来办公室，我给你单独补课。其他时间，你自己消化我给你的资料，还要正常上课和做作业，不能落下。能不能做到？”

“能！”李雪梅回答得没有丝毫犹豫。

“好。”张建国挥了挥手，示意李雪梅回去上课。

接下来的日子，李雪梅的时间被压缩到了极限。

隨著比赛的临近，张建国的辅导也更加深入，他总是能找出几道有些奇巧甚至可以说诡异的竞赛题。

额外辅导时，张建国的讲解风格和上课时不同，更天马行空，更注重思维的发散和收敛。

他常常不直接给出答案，而是拋出问题，引导李雪梅自己去想或者去试错，有时候甚至故意给出一个错误的思路，让她去反驳，再修正。

“这道题，常规思路是用力学求解，试试用能量观点，从功能关係入手。”

“这里，为什么不能忽略空气阻力？题目说『轻微』，『轻微』就不是没有，怎么量化这个『轻微』对结果的影响？”

“你看这个模型，像不像我们之前讲过的那个？但这里加了旋转，角动量守恆考虑进去没有？”

每一次辅导，都是一场头脑风暴。

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