第92章 各朝代的课后影响！又一堂课！题目：哪位君主最会敛財？

伴隨著八班同学们放学下课，同时也宣告著，这星期林啸这场跨越时空的知识传递暂时落下帷幕。

两堂时长近两个小时的课程，如同一股汹涌的知识洪流，衝击著每一个人。

大秦，天牢。

“李斯，林啸这两节课，听完你大概记下了多少？”

始皇稍稍鬆了一口气，微微揉了揉太阳穴，两堂课高强度的知识输入，让他不禁感到精神疲惫。但求知的渴望和对大秦未来的担忧，让他顾不上休息，转身向身旁的李斯。

李斯微微躬身，神情专注，开始回忆课堂內容。

“陛下，林啸的第一堂课，主要讲述了从三皇五帝到约两千年后的歷史进程中，世界各地因人口增长和国家发展，逐渐衍生出的多样政治制度。”

很快，李斯就认真的复述回忆道：“有上古时期的部落制，禪让制，首领以贤能为標准传承，天下为公；而后出现了共和制、帝制、君主立宪制、总统制等，每种制度都有其独特的运行方式和发展背景。甚至，还有那极端的无政府主义制度，倡导彻底的自由，却也蕴含著巨大的混乱风险。”

“第二堂课，让臣印象最为深刻的，还是他们进行的制度游戏。通过模擬不同制度下的决策过程，深刻展现了各种制度的优劣。还有第一堂课中提到的君王被处死的案例，实在令人震惊。”

李斯在复述时，眼中不时闪过思索的光芒，虽然大脑因知识的大量涌入而感到疲惫，但內心却因见识到更为广阔的世界而充满充实与满足。

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贏政点点头，隨著李斯的讲述，课堂上的內容在他脑海中逐渐清晰起来。

他目光深邃，继续追问道：“有什么收穫没有，尤其是对我大秦的？”

“可能，就是各种制度吧。”

李斯闻言，神色变得更加谨慎：“但是，陛下，这些知识太过庞杂，臣需要好好体会、领会，或者反覆研读这两堂课的內容后，方才能找到一些对大秦有用的东西。”

显然他也清楚，这些跨越数千年的智慧，不能轻易下结论，需要时间去消化和思考。

“是啊，要好好体会！”

贏政忍不住长嘆一声，语气中满是感慨：“知道得越多，寡人才感觉，先前有多么可笑。原以为大秦的制度已是天下最优，却不想天外有天，还有如此多未曾听闻的治国之道。”

李斯连忙宽慰道：“陛下，这也不怪您，是我们的见识，都太过狭窄了。”

“而且————林啸他给的內容，算是数千年的时代智慧，没有发展到一定程度，可能我们都不曾料到。比如，谁能想到，后世刺王杀驾，变得如此频繁？皇帝对普通人而言，並无威信可言。

“是啊————皇帝，说杀就杀。他们还敢，让皇帝给他们端茶送水————”

贏政想到课堂上提到的这些顛覆认知的內容，心中满是震撼，不禁感慨世事变迁之快。

李斯深有感触地说：“陛下，这可能是林啸提到的，时代进步和发展吧，三皇五帝的禪让制的时候，肯定也没想到，禹的儿子启会终结禪让制呢？我们，都局限在当前这个时代。”

“是啊，三皇五帝时期，谁会想到会发展成这样？”

“就是寡人，也没想到，我大秦说塌就塌————”

贏政的声音中带著一丝落寞，转头看向一旁战战兢兢的胡亥，目光瞬间变得冰冷如刀：“逆子，你是想活还是想死？”

胡亥被这突如其来的质问嚇得魂飞魄散，连忙扑通一声跪倒在地，爆发惊人的求生欲：“父皇，儿臣想活！儿臣想活！”

“想活，寡人就给你一个机会，下次林啸再上课的时候，寡人要你一字一句，半点不漏的將他的课记住，並且从中找出让我们大秦变强的答案！否则，就是死！”

贏政终究还是心软了，他希望能通过这种方式，让胡亥发挥出潜力，也算是对这个儿子的最后一次尝试。

这还不如让自己死呢！

怎么可能完成得了？

胡亥顿时傻眼，心中满是绝望，可又不敢反驳，只能连连磕头：“啊？！父皇，这————儿臣遵命！儿臣遵命！”

他心中暗自庆幸，至少林啸下堂课，还有好几天，自己还有时间准备。

贏政起身，不再看胡亥，大步向外走去。

李斯赶紧跟上，临行前，看到胡亥狼狈的样子，眼中闪过一缕惋惜。

陛下终究还是对儿子抱有一丝期望，还是心软了。

与此同时，大唐皇宫內，李世民和一眾大臣们也在进行著课后的復盘討论。

烛光摇曳，映照在眾人严肃的脸上。

“林啸刚刚这两堂课，可是又让我们头疼了啊！”

李世民眉头紧皱，他看向长孙无忌：“长孙无忌，有信心在林啸下堂课之前，將涉及到的时间，以及公布的地图，理顺还原出来不？”

长孙无忌神色凝重，深知任务的艰巨，但还是坚定地回答：“陛下，臣儘量”

。

这些信息对於了解未来歷史走向，以及为大唐的发展谋划，有著至关重要的作用，弄不出来，也要弄出来。

“不知，林啸什么时候才能讲到我们大唐啊————他这样的讲课，真的好煎熬。”

安排完任务后，盯著天幕，李世民再次陷入烦恼之中。

林啸的课程虽然內容丰富，但东一榔头西一棒槌的方式，就像是在一片迷雾中偶尔点亮几盏灯，让他们对未来的歷史依旧充满迷茫。

他迫切希望，这些零散的知识能够儘快串联起来，为大唐的未来指明方向。

然而，接下来的一段时间，天幕上並没有林啸的课程。

林啸在完成这个星期的课程后，將精力投入到帮助輟学少年赵星野身上。

他不仅为赵星野补课，还帮忙照顾山羊，过著平凡而忙碌的生活。

这些日常画面虽然也展现了后世的一些特色，但对於李世民等人来说，並没有太多实质性的帮助。

不过，这也让他们有了喘息的机会，能够静下心来，好好梳理林啸之前课程中所涉及的歷史內容，进行深入的思考和探討。

大唐因为这些小蝴蝶，走向了一些偏离。

大明正德年间，林啸在七年级三班留下的“你画我猜”课堂游戏，在八班的课堂结束两天后，如同一场新奇的风潮，席捲了宫廷內外。

朱厚照兴致勃勃地拉著刘瑾、谷大用等人玩起了游戏，然而，几轮下来，他却气得暴跳如雷：“再来！刘瑾，张虎，你们怎么那么笨！朕都几乎把答案拍在你们脸上了！你们怎么就猜不到，朕比划的是狐假虎威呢！”

刘瑾和张虎嚇得连忙跪地请罪：“陛下，奴婢愚笨！请陛下恕罪！”

朱厚照越想越气，大声喊道：“你们怎么那么笨啊！去找杨廷和来！让他和他的儿子，陪朕玩！”

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