“是的，下节课，就是林啸老师的课了。”

“这堂课，他————或许不会再讲秦末————歷史了。”

扶苏犹豫了一下，毕竟秦末这段歷史，给他们这些当事人看，很不好，很沉重，他们做不到三班学生轻鬆，也做不到林啸重演这段歷史时候的洒脱，调侃。

“我们大秦的篇章，隨著那项羽分封天下，六国復立，又怎么还会有延续？

林啸，他应该讲完了吧。毕竟，连秦王都没有了。”

始皇当然知道，林啸不会讲秦国歷史了。

六国復立，诸侯连一个封秦王的都没有。

“父皇，不至於此————林啸曾多次提过，汉隨秦制，然后————那刘邦也是我大秦沛县亭长，他们入咸阳之后，也秋毫无犯，约法三章————”

扶苏安慰道：“汉史，或许应该就是我们秦史的延续————那项羽重启分封制，早就被林啸他说失败了————”

“得天下的是刘邦————他帮我们大秦，报了仇————”

“报仇么————”

始皇摇了摇头，抬头凝望天幕。

林啸带著高兴和轻鬆，再次回到了七年级三班。

继续他那未完成的授课。

比起公开课时的紧绷压抑，此刻的教室恢復了平日里略显轻鬆的氛围。

“咳！”

林啸清了清嗓子，站在讲台前，目光扫过全班，嘴角难得带上一丝真挚的笑意：“大家——今天的表现不错！尤其在我那么欠揍的题目面前，还能稳住，配合老师分析歷史，最后那阵掌声是给我留点面子吗？”

“那是当然！老师的面子，我们怎么敢不给！”

“不然给我们穿小鞋怎么办？”

刘闯大胆的回应，课堂之中同学们一阵轻笑。

“行吧，没有枉费我平时对你们好！”

他活动了下肩膀，再次恢復上课状態：“同学们，我们继续上课！”

“上节公开课，始终有领导在场，老师和同学们，都没有得到发挥————感觉比讲三节普通课还累。”

不少同学纷纷点头，刚才鸿门宴的权谋分析確实需要聚精会神。

“行！”

林啸一拍讲台，仿佛卸下了什么重担：“这节课，咱们就不给楚汉战爭拆解骨头了。轻鬆点，来个——选择题？轻鬆一下。！”

他转身，再次公开了一页ppt，展现了题目。

【大汉帝国以何治天下？】

a.黄老之术b.独尊儒术c.孝子贤孙d.兵强马壮“老规矩，老规则。別急选，想想你们自己的帝號，代入一下各位陛下的思路。”

或许真的是为了轻鬆，林啸还公布了答题规则。

“这一题，我想你们用你们的皇帝代號回答，汉朝的皇帝先，每一个皇帝，这一题答案都不一样。”

“什么情况？”

林啸这个规则一出，同学们就挺惊讶。

“很简单，刘闯同学你扮演的是刘邦，就站在刘邦的角度，回答这一题————”

林啸稍稍解释了一下规则：“其他同学扮演的汉朝皇帝，就用汉朝皇帝回答问题————”

“啊？这————”

这个答题规则一出，三班同学们面面相覷。

与此同时。

“嗯————”

这题目一出，照例让各朝皇帝，尤其是汉朝皇帝，忍不住深思起来。

未央宫刚与司马迁谈完的刘彻，看到这一题，出现了短暂的沉默。

隨后目光瞬间锐利，手指习惯性地又开始敲击。

孝道？儒家？法家？武力？

他心中各有答案，但林啸问的是“大汉帝国以治天下”？

这角度————是让他回答他治下的大汉，还是回答从大汉建立以来的政策？

大唐，李世民捋著短须，微笑自语：“哦？有趣。汉承秦制，法为本？文景休养，孝义显？或是以武强边？董仲舒之后呢？”他兴致勃勃地旁观。

咸阳宫中，暂时安顿下心绪的贏政眉头又皱起。

汉承秦制，刚刚他们还谈到，比起知道刘邦是怎么打败项羽的，始皇现在更加想要迫切的知道，取代大秦的大汉帝国，究竟会怎样治天下？

大秦比大汉，差在哪儿！

毕竟，他也记得了，当初穿越附身秦政的时候，林啸给他的答案，拯救大秦的答案，就在大汉。