周二一天的时间在搬桌子搬书的过程中很快就过去了。

晚上留著住校生在座位上贴上號码牌，便等著第二天的期中考试开始了。

虽说全年级的考试，但高一的考试和高二高三是分开的。

因为高一需要考9门。

三天，9门科目的考试，时间的安排上还是挺紧凑的。

第一天早上语文一门，下午1点半到3点考物理，3点半到5点考歷史。

第二天上午8点到9点半考化学，10点到11点半考地理，下午数学。

第三天上午8点到9点半考政治，10点到11点半考生物，下午英语。

突出的就是一个劳逸结合。

周三清晨，荆塔中学的空气里瀰漫著紧张与期待的凝滯感。

高一教学楼里，课桌被调整为特地的摆法，原有能够堆成小山的书本被清空。

周逸坐在考场中，等待著考试的开始。

第一场，语文。

试捲髮下，油墨味淡淡散开。

周逸自习的检查了一番整个语文试卷，嘴角不自觉的向上弯了弯。

语文通识的能力已经在这些日子的消化下，融入他的思维深处。

那些曾经的难题对於他来讲，现在已经算不得什么。

笔尖在试卷上沙沙作响。

文言文翻译信手拈来，阅读理解题，他能轻易抓住出题者的论证逻辑，答题点清晰明確。

翻到试卷最后，作文题目跃入眼帘。

这是一个典型的议论文题目。

作文应当是周逸这些日子中练的最少的，也是周逸平时考试最难崩的地方，但对於此刻的他来讲，明显更加轻鬆了很多。

在唰唰的做题声中，物理试捲髮下，力学综合题占据了压轴位置。

那些曾经让他晕头转向的斜面、滑轮、弹簧组合，此刻在脑海中自动被拆解成清晰的受力分析图。

虽然周逸的物理依旧不怎么样，但好歹知道该怎么做了。

即便结果可能会错，但步骤分还是能赚到的。

歷史考试看似与数学无关，但那份提升的逻辑推演能力同样在发挥作用。

散乱的歷史事件置於一个清晰的逻辑框架下思考，答题时观点阐述更具条理性和说服力，不再是东一榔头西一棒子的堆砌。

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第二天上午的化学和地理，也延续了这种势头。

化学计算题中复杂的反应关係，在数学思维的梳理下变得有序。

地理中的空间定位、气候成因分析，也因逻辑推演能力的提升而显得不那么抽象。

虽然做不到像语文那样游刃有余，也並非每题都能完美解答，但周逸明显感觉到自己不再是那个只能靠死记硬背和运气蒙题的学生。

他在解题，在思考，在运用一种名为“理解”的能力。

每一次思路的贯通，都带来一种令人上癮的成就感。

然而，这顺风顺水的局面，在第二天下午的数学考试后，蒙上了一层阴影。

数学试卷的难度不小，尤其是最后两道大题，颇有尖子班午练题的风格和难度。

开头的选择题和填空题，他做得相当顺利，基础题和中档题几乎没遇到太大阻碍。

解答题的前几道，步骤清晰，答案准確。

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