书院也好，官学也罢，其实都在培养学生们的全面管理能力，歷史政治教育是明朝培养学生政治管理能力的重要途径，课程常涵盖歷代典章制度，本朝国故等內容。

例如太丘书院就会经常研討《大明会典》，分析政策演变，增强学生对现实政治的洞察力。

在这种教育背景使由书院培养的官员在施政中更注重实际问题，如推行赋役改革或整顿吏治。

像正牌子进士出身马文升、刘天和、卢象升、袁可立、梅之涣、王守仁、当然也包括孙传庭等，都是文武双全。

虽然网络上经常有无数人抨击大明的八股文和儒家，事实上这些人都是不了解歷史，也不了解大明的教育体制。

孙传庭不怀疑陈伯应的技术，也不怀疑他的人品，事实上他早在前几天，就打听过陈伯应的人品，虽然他曾多次偷鸡，却不是为了满足自己的口腹之慾。

而是为了给其母安氏补充营养，在孙传庭看来，陈伯应为人至孝，一个孝顺的人，人品就不会太差。

李元贞想道：“东翁，若陈伯应没有管理能力，何不让孙剑负责管理，他只需要负责技术就行！？”

孙剑是孙传庭的长隨，也是孙家为孙传庭培养的未来管家，拥有极强的管理能力。

“不错！”

孙传庭起身来到案前，师爷急忙上前研墨。

他提起笔写下：“永城县正堂孙，票仰军户陈伯应、马牧百户、归德卫右千户知悉……”

“照得今夏黄河泛溢，睢州决口，闔县受浸，田庐漂没，灾黎遍野。当此民命倒悬之际，上宪軫念，本县焦劳，亟思拯溺救焚之策。现水势虽退，而秋耕时迫，若復坐误农时，则今冬饥饉立至，流亡可虞。

访得归德卫马牧百户所该军户陈伯应，夙具巧思，献铁辕犁於本县，验之確有省力增效之功，深契救灾抢种之需。兹经本县议定，特设永城农具督造局，专司打造新式铁辕犁，以资各乡垦復。

查该军户陈伯应，办事勤谨，技艺可观，堪以委託。为此票仰该户，即便总领局务，一应事宜，俱听便宜处置……

许尔於本县灾黎及军民人户中，择选熟諳铁木诸艺者充役，每日给与工食，准於賑项內核销。打造所需铁、炭、木植等项，可开列数目，赴县稟明，由官仓平价支给，或由县发银採办，务须实报实销，不得浮冒。

所造犁具，务须坚固得法，以永城督造为记，按各乡受灾轻重、田亩多寡，分期颁给，仍造册呈县备查。

此局本以工代賑而设，尔须体恤工役，每日餐食务必足饱，使出力者得食，稚弱有所养。一俟秋耕事毕，该局功绩，另行议敘。

此系抚院、府尊刻刻关心之荒政要务，该户务须弹竭心力，速效妥办。本县委典史一员，不时稽察，倘有玩忽侵渔情弊，定行重究。若办有成效，活民实多，亦必优加奖荐，决不湮没勤劳。

事关民瘼，功在桑梓，尔其勉之！慎之！须至票者。

天启三年五月二十二日，永城县印。

……

从县衙出来，虽然孙传庭並没有马上同意，陈应却丝毫不会担心，孙传庭会拒绝，知道答案，就等於是开卷考试。

“伯应，怎么样？”

陈大牛和王铁柱太怂了，连衙门都不敢进，现在看著陈应出来，他们二人赶紧迎上去。

“稳了！”

陈应大手一挥：“咱们找个地方，先住下来，等结果！”

“等等！”

就在三人朝著远处走的时候，一名身穿青色长衫的中年男子从衙门里出来。

“叫我？”

“陈局办！”

孙剑笑眯眯地道：“恭喜陈局办，县尊大人已经决定成立永城农具督造局，明天请陈局办，前来县衙。”

陈应心中狂喜，终於成了。

这一步，他走对了。

有了这个官方的牌子，他就可以拉虎皮扯大旗了。