清河淼一脸对四脚吞金兽幼体们俯视的笑容。

杵著下巴，也不管他们听得懂听不懂，开始陈述一些正经道理：

“等你们长大些就明白了。谁来抓我？又凭什么来抓我？这个世界上的办事效率，可没你们想像的那么高效。咱们这儿，只是一个地图上不起眼的偏僻小乡村。

就算我明天站在操场上，拿著大喇叭喊『我有超能力』，又能怎么样？你们就算兴冲冲地去告诉老师、告诉家长，他们最大的可能，也只会觉得你们作业太少，或者在合伙搞什么恶作剧，训斥两句了事。”

他摊了摊手，语气平淡，一副过来人的模样：

“就算，我是说就算，全世界都认死了我拥有某种预知能力，但那又怎样？我这种能力，按照我刚才『设定』的，是完全隨机、不可控的。

可能下一秒『看』到的是几百年前一个叫张三的人上山砍柴的画面，也可能是同一时刻地球另一端某个陌生人吃了一口麵包。这种时灵时不灵、內容琐碎毫无规律、根本无法定向获取有价值情报的能力，对国家、对任何一个组织来说，有什么实质性的用处吗？值得兴师动眾吗？”

一连串的反问，夹杂著现实层面成年人的考量。

让这群还在盲目迷信“超能力”、“个人英雄主义”的半大孩子彻底陷入了思维的泥沼。

自然一时无人能给出有力的回答。

短暂的沉默后，教室里反而“轰”地一下热闹起来，纷纷交头接耳討论起来。

这个年纪，正是尚未遭受应试教育全方位毒打，思维最为跳脱、灵感时常爆棚的阶段。

他们天马行空地设想著各种可能性，提出千奇百怪的问题或反驳，嘰嘰喳喳，宛如数十只小鸭子同时在张嘴。

其中不乏一些充满童趣却又意外犀利的童言童语，连清河淼听了都偶尔会觉得诧异。

不得不暗嘆孩子的视角有时確实独特。

不过，討论归討论，热闹归热闹。

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最后，还是那句话：

有谁会真正相信一群初中孩子煞有介事的举报呢？

非但很难取信於人，那个非要坚持揭露的孩子，说不定反而会被大人认为是不是看了太多乱七八糟的东西，有点“魔怔”了。

搞不好，家长一著急，不是送去医院，而是会带著孩子和礼物，找到他这位在村里小有名气的“清半仙儿”家门口，恳求他给“看看”。

是不是招惹了什么不乾净的东西，需要“去去邪”呢。

世界可真是荒诞。

清河淼的嘴角不由得勾起一丝微妙的弧度。

这个年纪的少年人，註定思考不了如此的深奥问题。

没几分钟，乱糟糟的討论就开始歪楼，迅速转移到了其他话题上。

直到悠长的上课铃声响起，“叮铃铃”打扰了教室里的喧闹。

班主任老师夹著教案和课本走了进来，眉头微蹙，习惯的话术脱口而出：

“上课了！就咱们班最乱，我在走廊那头就听见嗡嗡嗡跟开了锅似的。”

围在清河淼身边的学生们顿时如惊弓之鸟，嗖嗖地迅速低著头，假装鵪鶉的模样。

清河淼则不慌不忙，甚至连姿势都没怎么变，只是將原本隨意交叠的双腿放平，眼帘半垂。

已然是一副准备“养神入定”的姿態。

讲台上的老师將一切尽收眼底，却没有再多说什么。

老师也是人，自然也会“看人下菜碟”。

清河淼这孩子成熟得不像这个年纪，说话做事自有体统。

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