松本的手指轻轻地抖动了一下。

这是极度震惊时，或者说，认知被顛覆时，不受控制的抖动。

“秦……同学？”

松本看著秦道身上的校服，声音里有一种罕见的迟疑。

他用了这个称呼，很生硬，像在尝试一种陌生的语法。

秦道点头：“我是秦道。”

山田技术员后退了半步，眼镜滑到鼻尖。

他扶了扶，又扶了一次，然后脱口而出：“えっ？高校生？”（誒？高中生？）

翻译犹豫了一下，没翻译。

但维修铺里的人都听懂了那个“高校生”。

陆怀远適时开口，语气平静：

“松本先生，秦道是市一中的高三学生。滤波器的设计，计算，参数確定，都是他完成的。”

松本深吸一口气。

他转头看陆怀远，眼神在问“这是玩笑吗？”。

但陆怀远的眼神告诉他：不是玩笑。

三秒沉默。

松本重新看向秦道。

这次，他看得更仔细，看得更久。

最后，他用倭语说了一句“失礼了”。

然后又马上切成国文：“失礼了。我需要……確认一些技术细节。”

他从西装內袋取出一个黑色皮质笔记本。

笔记本打开时，內页是淡蓝色的方格纸，上面用细尖钢笔写满了倭文公式和电路草图。

松本翻到空白页，又从胸前口袋抽出一支万宝龙钢笔。

“秦同学，lc滤波器的传递函数，能写一下吗？”

秦道看著松本，语气自然而平静：“用您的笔和纸？”

“当然。”

松本將万宝龙钢笔递过去。

不是隨便一递，而是用双手。

右手握笔桿，左手托笔帽，像递一件圣物。

秦道也用双手接。

“笔帽要拧开。”

松本提醒。

秦道点头。

现在，笔在秦道手里，笔记本在松本手里。

但松本做了一个更让人意外的动作。

他走到工作檯边上，將笔记本平放在工作檯上，然后向这边推了推。

然后他退后一步，让出空间。

这个动作的意思是：纸和笔都给你，舞台是你的。

秦道深吸一口气，他跟著走过去，左手按住笔记本的边缘，坐到椅子上，开始写下列式。

h(s)= 1 /(1 + s2lc)

……

公式写完。

陆昭序適时地递上一张手绘的表格：

“松本先生，这是昨天测试时，不同负载下的传递函数实际值。”

山田凑过来看，眼镜后的眼睛瞪大了：“这些数据……是你们自己记录分析的？”

陆昭序点头：“用泰克tds220，採样频率1mhz。每个工况测三次，取平均值。”

松本深深看了陆昭序一眼，然后转向秦道：“这位是……”

“陆昭序。”秦道介绍，“我的同学。昨天的测试数据，都是她记录和分析的。”

“也是技术团队的一员？”松本问。

“是。”秦道点头，“没有她的数据，我无法验证设计是否正確。”

这个“技术团队”的说法，让陆昭序的嘴角微微弯了一下——很浅。

松本拿起公式和表格，看了三秒。

不是验算，是欣赏。

“很好。”松本说，这是他的第一句评价，“比很多倭国工程师做得好。”

山田凑过来看。

他先看公式，点头。

再看参数，又点头。

最后看那行小字，眼睛亮了一下。

“秦さん，”山田用倭语说，然后意识到不对，改用夏文：

“秦先生，这个f0=145hz……您是怎么確定的？”

秦道正要回答，松本却抬手制止了。

“等等。”松本说。

他从拿起那支万宝龙，然后他在秦道写的公式旁边，用极细的笔尖写下一行倭文：

“伝达関数、完全正確。笔跡も美しい。”（传递函数完全正確。字跡也很美。）

写完后，他没有停笔。

他在那行倭文下面画了一个小小的圈。

在倭国技术界，这个圈不是“ok”的意思，是“確认済、问题なし”（已確认，无问题）。

是最高级別的认可。

画完圈，松本放下笔。

但他没有把笔收起来，而是再次递给秦道。

“笔，”松本说，“送给你。”

秦道愣住了。

“松本先生，这……”

“我希望你能收下。”松本语气平静，“好笔，应该给会用它的人。”

他顿了顿，补充道：

“而且，这支笔今天写了很重要的东西，它应该留在写这些东西的人手里。”

他的意思很明显，送的不是笔，是认可。

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