封建迷信这一套，梁永年也不知道是该信还是不该信。

印象中有两年运动闹得很凶，好像主要针对的就是这些东西。

但不管怎么说，董一休所说的东西，都是一个新的方向。

至少要比自己无头苍蝇般的胡乱猜测，不知所谓，来得更好。

梁永年又跟董一休聊了一会，发现董一休確实只是简单认识但並不真正了解，才有些失望的作罢，不过心里有了新的计较。

两人交头接耳的模样引起了台上那位教授的不满，便点了梁永年的名，“中间第五排这个同学，对，就是说你，来说一说你对歷史概论的理解。”

课堂倏然安静，很过目光聚焦向梁永年，董一休则把头埋得低低的，第一节课被这么聚焦，有点丟人啊。

梁永年也是猝不及防，但无所谓，便站起来说道：“书就是书，这没什么好理解的，如果说是在內容上，那它主要探討的无非是文明与歷史发展，社会结构变迁，政治权利这些东西了。”

嚯！

老教授惊讶了一下，没有下马威没有给成的羞闹，反而是有些欣慰。

这才是精英学子该有的样子么！

“看来是有些功底的，坐下吧，想干点別的事情也行，但至少不要影响我这老头的正常授课对不对？”

老教授开了个玩笑，压压手示意梁永年坐下，授课继续。

一节大课完毕，老教授留了个课后作业便夹著书慢悠悠离开。

梁永年把发的课本往宿舍一搬，也不参与宿舍几人的聊天，带著自己课堂上画的桥樑排列的稿纸去办公楼，在歷史系的一个办公室里找到了正在专心致志备课的李书民。

“师兄。”

走到李书民办公桌前喊了声。

李书民嚇了一跳，抬头看到梁永年没好气道：“怎么跟鬼一样没一点声响！怎么了，有事找我？”

“嗯。”梁永年点头，把稿纸往李书民面前一放，“师兄你看看这个。”

李书民好奇起来，但是接过东西打量了半天，没看出个什么所以然，问道：“你画的这些是桥？这怎么了？”

“师兄你看不出更多的东西？”梁永年有点失望，那会还想著这位师兄会不会懂这些东西。

想了想，他还是决定再尝试一下，毕竟他画的真的是桥。

將桥墩的那些地方意思性的遮了一下，又问道：“师兄你现在再看看，这像不像一个卦象？就是八卦算命那种的。”

“我不认识这。”李书民顿时紧张起来，第一反应是往办公室扫了一圈，见就自己跟梁永年二人，別的同事都不在，表情才舒展了一些，跟著压低声音严厉道：“你別在这里瞎搞，今年是恢復高考第一年，什么东西都不明朗，別碰这些有的没得的东西！”

“行吧！我就是顺口问一问，那师兄再见。”

梁永年死心了，看李师兄的反应，他也的確是不认识这些。

“你等一下。”

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