这道题范围太广了，就算让他们现在翻书，也未必能立刻组织好语言。

然而，陈悦根本没有花多少时间去思考。

他目光平静地直视著老师，清朗而沉稳的声音，在安静的教室里缓缓响起：

“导致『戊戌变法』失败的因素，可以从三个层面来分析。首先是內部因素，第一，领导变法的资產阶级维新派自身存在软弱性和妥协性，他们没有深入发动民眾，缺乏群眾基础；第二，他们將希望寄托在一个没有实权的皇帝身上，这在策略上就是失误。至於外部因素，主要是以慈禧为首的、掌握实权的封建保守势力的反扑和镇压，双方实力差距过大。”

他的声音不疾不徐，逻辑清晰，条理分明，將在场所有人都听得一愣一愣的。

李大为也愣住了，他没想到陈悦不仅答了出来，而且总结得比他自己刚才讲的还要简明扼要。

但陈悦的表演还没有结束。

他顿了顿，继续说道：“至於歷史意义，我认为『戊戌变法』虽然以悲剧告终，但並非毫无作用。它是一场爱国救亡运动，激发了当时人们的爱国思想和民族意识。同时，它也是中国近代史上一次思想解放的潮流，衝击了陈旧的封建观念，为后来的革命在思想和舆论上做了铺垫。从这个角度看，它的失败，恰好证明了改良主义在半殖民地半封建的旧时代是行不通的，为后来的探索者提供了教训。所以，它的歷史功绩，是存在的。”

一番话说完，教室內外，一片安静。

所有同学都用一种难以置信的眼神看著他。

这个回答……是不是也太完整了？

苏馨涵和苏馨妍更是睁大了眼睛，她们看著那个从容应答的哥哥，心臟又一次不听使唤地加速。

哥哥，好帅！帅爆了！想嫁！

( *︾▽︾)

讲台上，李大为整个人呆在了原地。

他张著嘴，脑子里有些空。

他本来只是想提醒一下这个走神的学生，让他集中注意力，没想到对方对答如流。

就算是他自己来回答，也需要构思一下怎么组织语言，陈悦却像是直接从脑子里调取出来一样。

这他妈到底谁是老师谁是学生？

过了好一会儿，他才找回自己的声音，用一种混杂著讶异、欣赏复杂语气说道：

“……回答得，非常好。请坐。”

陈悦微微頷首，平静地坐了下来，仿佛刚才那个引人注目的少年不是他。

这堂课接下来的时间，再没有人敢开小差。

而那个后排的角落，更是变得格外安分。

两姐妹都坐得笔直，目光紧紧地盯著黑板，手里的笔也刷刷地记著笔记，那副认真专注的模样，简直可以直接评选为年度最佳三好学生。

只是，在无人看见的课桌底下，一只脚尖，又悄悄地碰了碰另一只脚。

这一次，不再是挑逗和玩火。

而是在用只有他们能明白的方式，无声地传递著一句话：

“哥哥，你好棒。”