“当然。”寧静坐起来，“我说我亲自指导的，还能差？”

言清渐张了张嘴，最后还是说了句：“谢谢师姐指导。”

寧静满意地点头。

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专题报告那天，小教室里坐满了。除了同门六个，还来了两位旁听的年轻讲师。

言清渐站在讲台上，先放了张轧钢厂两年生產效率的对比图表。

“这是实际数据，”他说，“下面我结合苏联计划方法和我们厂的微观调整，讲几点融合改进的可能性。”

戴眼镜的师兄在底下记笔记。寧静坐在第一排，背挺得笔直。

讲到第三部分时，一位讲师举手提问：“你提到的非正式激励机制，在大型国营企业如何避免滥用？”

“需要配套的监督流程。”言清渐调出另一张图，“这是轧钢厂试行的三级核查制度，既给车间自主权，又保留厂办和工会的监督职能。”

另一个师姐问：“这套模式推广到其他行业的可行性呢？”

“这就是我接下来要讲的。”言清渐切换幻灯片，“不同行业的生產特性决定了调整方式需要差异化……”

报告讲了四十分钟。提问环节又持续了二十分钟。

结束时，导师带头鼓掌。“理论和实践结合得很好，案例详实，改进建议也有操作性。”他转向其他学生，“你们都要学习这种从实际工作中提炼问题的能力。”

收拾材料时，戴眼镜的师兄走过来拍了拍言清渐肩膀。“厉害，那几个数据模型推得漂亮。”

寧静等人都散了才凑过来。

“怎么样？”她抬著下巴，“我说能惊艷吧？”

“是挺惊艷。”言清渐把资料装进文件袋。

“主要是谁帮你的？”寧静跟在他身后走出教室。

“你。”

“还有呢？”

“资料是你找的。”

“还有呢？”

“水是你打的。”

“还有呢？”寧静追著问。

言清渐停住脚步。“座位也是你占的。”

寧静这才满意地笑了。“算你有点良心。”她蹦跳著走到前面，转过身倒著走，“晚上想吃什么？师姐请你——食材你出。”

“又是我做？”

“当然，你做的比较好吃。”寧静转回身，马尾辫在空中划了个弧线，“庆祝嘛，总要吃点好的。”

夕阳把两个人的影子拉长，重叠在校园小路上。远处图书馆的窗户反射著金光，几个学生抱著书匆匆走过。

言清渐看著前面那个蹦跳的背影，摇摇头，跟了上去。