但当他看到稿纸上那段关於“城市反哺乡村”、“產销直供”的论述时，他的眼神凝固了。

他整个人就像被磁铁吸住了一样，站在那里一动不动，逐字逐句地追读著那篇正在诞生的文章。

周围的考生也注意到了这个奇怪的景象。

他们看到，那位向来严肃的监考老师此刻正像个小学生一样站在一个考生背后“偷看”，看得如痴如醉。

那位一直坐在讲台上的女监考老师也按捺不住好奇心，轻轻地走了过来。

当她的目光同样落在张明远那张稿纸上时，也和男老师一样瞬间被吸引了进去。

“……我们需要的，不是一个被割裂的、城乡对立的社会。而是一个人才可以自由流动，资源可以双向奔赴，每一个劳动者，无论身在何处，都能享有同等尊严与机遇的和谐共生的新时代……”

时间在两位监考老师的眼中仿佛已经静止。

直到张明远写下最后一个句號。

他放下钢笔，轻轻吹了吹稿纸上还未乾透的墨跡。

男监考老师回过神来，他看著张明远，眼神里是极度的震惊。

而那位女老师则捂住了自己的嘴，那双漂亮的眼睛里写满了“文章……还能这么写？”的错愕与不可思议。

与此同时，三楼的另一个考场。

张鹏程看著试卷上的题目，嘴角的弧度抑制不住地上扬。

关於“农民工进城务工难”的问题。

这个题目简直是为他量身定做的！

作为县运输公司领导的儿子，他平日里听父亲谈论最多的就是县里的各种政策和文件。对於这种社会性、政策性的议题，他有著天然的优势。

他自信，整个考场没有人能比他更懂如何写一篇让阅卷老师满意的“標准答案”。

他拿起钢笔，几乎没有任何思索便在稿纸上挥斥方遒。

第一题：概括主要问题。

“答：材料反映了我国现阶段城乡发展不平衡、不充分的客观现实。农民工作为连接城乡的重要桥樑，其权益保障问题关係到社会稳定与和谐发展的大局。我们必须高度重视，统筹兼顾，採取有效措施……”

洋洋洒洒写了一百多字，看似面面俱到，实则空洞无物。

第四题：大作文，《浅谈如何构建和谐城乡关係》。

这个题目更是正中他的下怀。

他清了清嗓子，感觉自己仿佛已经坐在了县政府的办公室里起草一份重要的文件。

“……解决农民工问题是一项复杂的系统性工程，必须坚持『標本兼治，疏堵结合』的原则。一方面要加强对农民工群体的教育与管理，提高其自身素质，使其更好地融入城市；另一方面要加大政策扶持力度，完善法律法规，为其创造良好的就业环境……”

“……我们坚信，在县委县政府的坚强领导下，只要我们统一思想、提高认识、狠抓落实，就一定能开创我县城乡和谐发展的新局面，为建设富强文明的新清水做出更大的贡献！”

写完最后一笔，张鹏程长长舒了一口气。

他通读了一遍自己的文章，通篇都是他从报纸和文件中学来的“官话”和“套话”，看起来四平八稳，高屋建瓴。

张鹏程非常满意。

在他看来，这就是阅卷老师最想看到的文章。

至於张明远？

他大概连题目都看不懂吧。

张鹏程的脸上露出了稳操胜券的笑容。