在我的科学理论结合的开导下，尤明阳开始更加深入地认识理解自己的能力与家族的歷史。他意识到，赶尸术不仅仅是控制尸体的技艺，更是一种对生命循的敬畏与尊重，也是对未知世界的探索。於是，他也开始尝试將赶尸术与认知的异能知识相结合，探索新的应用方式，力求让这一古老技艺在现代社会中焕发出新的活力。

我跟尤明阳的经歷，正是传统文化与现代文明碰撞的缩影写照，也是个人成长与家族传承相互交织的动人篇章。相信在未来的日子里，我们將继续携手探索、学习，用自己的方式，让家族传承的古老而神秘的术法技艺，在现实的世界中绽放出独特的光彩。

三周的时间匆匆飞逝，转眼间便迎来了考核的日子。同学们逐一被唤入实验室，接受这场特殊的考核。当韩辅导员叫到我的名字时，我踏入了那个神秘而肃穆的考场。这个考场是学校的实验室，里面四周窗户紧闭，窗帘垂落，实验室四周唯有那扇门是通往外界的唯一通道。墙上寂静屏障结界將一切声响隔绝於外，我穿过一层又一层走道上的结界，仿佛这里与世隔绝的寂静，既无法感知觉空的存在，也无法联繫上智子姨，就连爸爸的传音法阵也失去了踪跡。心中充满一种无助的感觉。

在重重法阵结界的环绕下，杨老师端坐在讲台上，王辅导员则紧隨我身后，拿著录像机负责录音录像。赵辅导员递给我一张纸，上面书写著一段咒诀，要求我在三分钟內將其铭记於心。我认真一看，这咒语竟以我为主体，似乎在消除我身上某种事物。两分钟过后，我確认记住。接著提示我到张辅导员那边。

张辅导员递给我一张图画，上面用两种顏色清晰地勾勒出人体神气与灵气的流动路径，以及气息的大小標註。被告知需在十分钟內將其熟记，而我仅在六分钟內便完成了任务。

最后，我站在了杨老师面前，他面前的桌上摆满了各式各样的玻璃烧杯和试管，他要求我按照化学课本的步骤，利用氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气。还要我收集氧气，並將先前所记的气息流动图与纸上咒诀相结合，施法在一小段铁丝之上，使其在纯氧中產生燃烧反应。

我心中一惊，这不是消记忆的法术操作吗？那咒语的主体是我，要我自己施法消除自己的记忆？我內心发笑，你们想不到我可以分析咒语吧！拉叔曾叮嘱我要小心提防，我岂会上你的当？我暗自將消除记忆的咒语里的主体由我自己更改为飞虫，並且在铁丝燃烧反应前一边开始念起了“醒觉咒”。

实验圆满结束时，杨老师问我说：“刚才你进来时都看到了些什么？讲出来听听！”

我一时愣住了，不知应该怎么回答。这是考我如何应付消除记忆的法术？还是试探我是否真的忘记了？又或是为了防止我泄密考试內容给我的忠告？我回想到，先前出去的陆恆一脸懊恼，似乎是因为觉得自己记不住，觉得考试没考好。而且消除记忆的法术根本很少人接触过，更別提如何应付了。於是，我就装作为地难说道：“对不起，杨老师，我忘记了！”

杨老师面无表情地示意我离开。我走出实验室，装出一副懊悔的模样。尤明阳迎了上来，关切地问道：“你表情怎么这么难看？考了什么？考得怎么样？”

我內心是觉得很好笑的，但是韩辅导员在场，我只能强忍著笑意。我憋得难受地说道：“不知道，忘记了考什么了。轮到你的时候，自然知道是考什么了。”

“真是邪门呀！今天考试的几个人出来都是你这样的表情。”尤明阳疑惑地说道。

我不再停留，回到教室写了几封信，分別寄给了袁芫、爸妈、拉叔等家人。

这一天，参加考试的不过十多人。我们宿舍中，只有我跟陆恆已经安排考试，其他舍友从我们口中也问不出考什么內容，急得团团转。从陆恆的表情来看，他似乎是真的忘记了，我也一口咬定自己忘记了。

考核连续进行了三天，才终於全部结束。第四天，辅导员安排我们集中，宣布了考核结果。跟当初开学说的一样，二十个人留了下来，十四个则要被转到普通班。他们垂头丧气，但杨老师依然鼓励他们，说人生处处都是挑战，他们在普通班一样可以发光发热。我们宿舍陆恆跟另一个人被转到了普通班，而萧铭玉竟然留了下来。

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