教学工作的开展並不顺利，仅仅只是认个时间，就花了柒若风难以想像的巨大精力。

有些孩子连计数这个概念都要从头开始学，更遑论数字符號背后所代表的时间长度了。

不过也有相对聪明的，比如娜娜奇，她不仅在第一堂课就完全掌握了钟錶上时间的读数，还在后续教学工作中帮了很大忙。

但教学进度依旧缓慢，缓慢到了柒若风无法接受的地步，波多尔多对此倒是並不在意，他还提供了大量的，柒若风那份计划书中关於娱乐那部分的玩具。

象棋、扑克、魔方、拼图......

“我说，你是不是太宠他们了？虽然娱乐是必要的，但也不能让他们一直玩儿呀！”柒若风有些无语，自从波多尔多带来这些玩具，这些小孩在学会怎么玩后，基本上就没心思学习了。

尤其是看到那个把鼻屎抹他身上的傢伙玩的那么开心，他就一阵烦躁。

然而波多尔多的兴趣点显然不在“教学成果”上。他更关注的，似乎是孩子们在游戏互动中自然流露出的竞爭、合作、喜悦、沮丧等微妙情感，。

为此，他有时甚至会脱下披风，蹲在孩子们中间，用那戴著厚重黑色手套的手笨拙却认真地去移动一枚棋子，或是试图理解扑克的规则。

这么一来，柒若风辛苦建立的形象，在孩子们眼中多少成了爱管閒事、要求苛刻的“白脸”，而波多尔多则成了带来新奇玩具、愿意陪他们玩耍的“红脸”。

孩子们起初还有些拘谨，不过很快就变成一堆人兴奋地围著他，笑声频繁的打破基地惯常的死寂。

甚至有人小声说：“要是能一直和波多尔多大人在一起就好了！”那副怪异的头盔似乎也不再那么可怖——也可能只是看习惯了。

不过波多尔多那远超常人的智力与记忆力，在熟悉任何游戏规则后便化作了碾压性的优势。

与他对弈，无论是需要策略的象棋还是考验记忆的纸牌，孩子们再也无法贏他哪怕一局。

持续的、毫无悬念的失败迅速消磨了游戏的乐趣，他们开始悄悄避开这位“不可战胜”的玩伴。

相比之下，柒若风的玩法显得“平易近人”得多。他会故意下出昏招，会在牌局中控制胜率在五成出头，让孩子们觉得“柒若风哥哥很厉害，但我努努力好像也能贏！”

尤其是带有运气成分的扑克，更能激起他们的好胜心。

“柒若风哥哥，您和波多尔多大人比试一下怎么样？”不知是夏柯还是哪个胆大的孩子先起的头。

“对呀对呀！比一比！”

“玩扑克！玩扑克！”

孩子们瞬间鼓譟起来，眼睛里闪烁著看热闹的兴奋。

波多尔多缓缓从观察一群正在拼图的孩子身边站起身，头盔转向柒若风的方向，竖缝中的紫光平稳闪烁。“哦呀，看来大家很期待呢，我自无不可。”他的声音依旧温和，似乎还带著点期待。

柒若风咧嘴一笑：“怕你不成？”

两人在孩子们自发围成的圆圈中央坐下，用那副因为频繁使用有些磨损的扑克牌开始对局。起初几局，柒若风凭藉一点运气和不算差的牌技，还能有来有回，甚至小胜两把。

孩子们发出小小的欢呼，仿佛是他们自己贏了。

然而，波多尔多的学习与分析能力开始展现恐怖之处。他仿佛能记清每一张出过的牌，精准推算剩余牌堆的概率。柒若风很快感到压力，单纯依靠运气已经难以取胜。

於是，他开始了小动作——偷偷將碎牌小牌藏起来，又在下一局能组成好牌面的情况下打出去，通过出老千，他又勉强贏了几局。

但紧接著，牌面开始变得诡异。

直到波多尔多接连打出四张小丑牌，柒若风终於忍不住。

“我要验牌！”他的声音斩钉截铁，带著被戏弄的恼火，“牌有问题！”

波多尔多的话语没有丝毫被揭穿的窘迫“我刚刚看到你藏牌的动作，还以为这也是规则內的一部分，所以擅自往里面加了一些牌，”他微微偏头，紫光在头盔缝隙中稳定地流淌，“原来这是不行的吗？”

“额……”柒若风的气势一下子滯住了。

他低下头，抓了抓后脑勺的头髮，声音低了些：“是我耍赖了，抱歉。”承认得倒也乾脆。

“没关係的，不过是游戏而已。”波多尔多的声音带著宽宥的温和，他抬起那只包裹著黑色皮革的手，轻轻放在柒若风的头顶，像安慰其他孩子那样“你的计划书中，有一项『老鹰捉小鸡』的游戏，好像可以大家一起玩，是怎么玩的？要玩玩看吗？”

“已经玩了一天了......”

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