陆沉拿出了前世调试精密仪器时的全部耐心。

他一遍遍计算，一遍遍修改电阻电容的参数，一遍遍焊接、测试、调整。

工作檯上堆满了演算的草稿和废弃的元件。

他的手指被电烙铁烫出过水泡，眼睛因为长时间在煤油灯下看细小的元件和线路而布满血丝。

但他沉浸其中，几乎感觉不到疲惫。

那种在极端限制下，用智慧和双手一点点逼近目標的感觉，带著一种近乎自虐的成就感。

家里的氛围也悄然变化。

母亲糊纸盒的动作更轻了，晚上儘量不打扰他。

姐姐陆敏做完作业，就安静地坐在旁边，有时帮他递个工具，更多时候只是默默陪伴。

父亲陆庆国下工回来，常常会站在门口看一会儿，然后去院子里，用他那双搬卸重物的手，帮陆沉把需要的木料切割、打磨得更规整些------陆沉决定为这套测试套装做一个像样点的便携木箱。

日子在松香的气味、广播的杂音、万用表指针的轻微摆动和铅笔划过草稿纸的沙沙声中，飞快流逝。

横塘镇的春天彻底过去，初夏的阳光开始有些灼人。

学校里关於六一县里展览的消息也传开了，李老师找陆沉谈了几次，言语间满是期待和隱隱的担忧。

王建国则四处宣扬他沉子哥要去县里打擂台，兴奋得像是自己去一样。

五月下旬的一天晚上，陆沉完成了最后一次关键调试。

他设计的rc桥式振盪电路，在更换了宋国栋给的金属膜电阻和云母电容作为关键选频元件后，起振稳定了许多。

输出幅度通过一个简单的电位器调节，虽然波形肯定不是完美的正弦波，但用耳朵贴近喇叭（他找了一个从旧电话机上拆下来的小听筒作为输出指示）仔细听，声音还算纯净，没有明显的破音或杂音。

频率调节旋钮转动时，音调变化也大致连续。

他小心地將振盪器电路板、电池盒、电位器、开关和输出插座，安装进一个父亲帮忙做好的、比之前收音机木盒稍大、內部有隔断的松木箱里。

箱子表面，他用墨水写了简易音频信號源几个字，旁边画了个简单的波形符號。

收音机也经过打理，外壳重新打磨上了一遍清漆（用桐油代替），看起来精神不少。

两个木箱可以並排放在一起，用皮带扣固定，组成一个完整的无线电测试套装。

最后一步，是写说明书。

这次他写得更加详细，不仅说明了收音机和信號源的製作原理、功能，还重点描述了如何利用这套简单的设备进行一些基础实验，比如验证放大原理、观察简单调製现象等。

他儘量用浅显易懂的语言，配上清晰的示意图。

他知道，县里的评委可能更看重作品的教育意义和启发性。

做完这一切，已是深夜。

万籟俱寂，只有窗外草丛里夏虫不知疲倦的鸣叫。

陆沉看著並排放在桌上的两个木箱，在煤油灯昏黄的光晕下，它们显得朴素甚至有些笨拙，但內里却凝结了他来到这个时代后几乎全部的知识、心血和来自家人、宋师傅、刘干事点滴帮助的希望。

他轻轻呼出一口气。

能做的，都做了。

剩下的，交给县一中的那台破示波器，交给评委的眼光，交给这个时代的评判標准。

几天后，六一儿童节前夕，县教育局的正式通知下发到横塘镇小学。

李老师兴奋地告诉陆沉，学校决定派她带著陆沉和作品去县里参加展览，所有费用由学校报销。

这在经费紧张的镇小学，是极为罕见的支持。

出发前一天，陆沉去农机站向宋国栋告別。

宋国栋没多说什么，只是仔细检查了一遍他的测试套装，听了听信號源的声音，点了点头。

“去吧。

稳著点。

成不成，都別慌。“

陆沉重重点头。

六月一日清晨，天还没大亮，陆沉抱著用旧床单仔细包裹好的木箱，跟著李老师坐上了开往县城的早班车。

李老师显然也有些紧张，一路上反覆检查著介绍信、作品標籤等材料，又叮嘱陆沉一些注意事项。

陆沉大部分时间只是静静地看著窗外飞驰而过的景色，怀里紧紧抱著他的作品。

县里的展览设在县文化馆的礼堂，比镇文化站气派得多。

红布横幅，彩色標语，气氛热烈。

来自全县各个中小学的几十件作品陈列在铺著白布的展台上，琳琅满目。

有小发明，有小製作，有动植物標本，有科学幻想画。

其中不乏一些看起来颇为精巧的作品，比如用自行车零件做的风力发电机模型，用废胶片和透镜做的幻灯机，还有结构复杂的机器人手臂模型（虽然只能做简单动作）。

陆沉和李老师找到指定的展位，小心地打开包裹，將两个並排的木箱摆放好，插上作品標籤和说明书。

他们的展位在一个不太起眼的角落。

旁边是一个城关小学五年级学生做的自动浇水装置，用虹吸原理和槓桿控制，看起来挺巧妙，吸引了不少人围观。

相比之下，陆沉那两个朴素的木盒子，显得有点寒酸。

开幕式后，评审和参观开始了。

几位评委（有教育局领导、学校老师、还有一位从地区请来的科技馆工作人员）在一件件作品前驻足，听取小作者的介绍，提出问题。

轮到陆沉时，几位评委走了过来。

看到標籤上横塘镇小学一年级陆沉时，几位评委都露出了惊讶的神色。

又看到作品名称简易无线电测试套装（收音机/音频信號源），以及旁边那两件实在谈不上美观的木盒子，惊讶变成了怀疑。

“一年级？这是你做的？“那位地区来的科技馆工作人员，一个戴著眼镜、面容严肃的中年男人，开口问道，语气里带著明显的不信。

“是的，老师。

“陆沉平静地回答。

“怎么证明是你做的？“另一位评委，县一中的物理老师问道。

李老师有些著急，想开口解释。

陆沉却先一步，打开了木箱的后盖，露出了里面的电路板。

“里面所有的焊点都是我焊的，线路是我自己画的，腐蚀的。

宋国栋师傅和学校的李老师可以证明。“

评委们凑近看了看电路板。

虽然元件普通，但焊点乾净整齐，线路清晰，確实不像胡乱拼凑。

尤其那块信號源的板子上，用了不多见的集成电路（虽然是旧的μa741），布局也颇有章法。

地区来的评委推了推眼镜，语气缓和了些：“那你演示一下，怎么用？“

陆沉点点头。

他先打开收音机，接上自带的一段导线作为天线，熟练地调出一个清晰的广播电台。

然后，他打开信號源木箱的开关，调节输出幅度和频率旋钮，將信號源的输出线小心地靠近收音机的磁棒天线。

立刻，收音机里清晰的广播声被一阵音调可调的呜------声所覆盖。

隨著陆沉缓缓旋转信號源的频率旋钮，收音机里的呜声音调也从低到高平滑变化。

“这是用我的信號源输出的信號，去干扰收音机接收的广播信號。

陆沉解释，“通过调节信號源的频率，可以听到差拍声的变化，说明信號源在工作，並且频率可调。“

接著，他断开信號源，收音机里重新响起广播。

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