“我是。”陆沉站起身。

男人目光落在陆沉身上，又看了看陆庆国，眉头几不可察地皱了一下，显然没想到陈主任郑重介绍、需要特殊元件的，会是这么一对看起来极其普通的父子，孩子还这么小。

“陈主任在信里说了，你们需要一些电子元件，搞青少年科技活动？”男人语气带著公事公办的审慎，“要什么元件？”

陆沉早有准备，从书包里拿出那个小本子，翻开，上面用钢笔工整地列著清单，第一个就是z80晶片，后面还有几种配套的集成电路、存储器晶片等。

他把本子递过去。

男人接过本子，只看了一眼，脸色就微微一变。

他抬头，再次仔细地看了看陆沉，眼神锐利起来：“z80？你要这个干什么？这可不是小孩子闹著玩的零件。”

“我想试著做一个能演示电脑基本工作原理的模型，学习用。”陆沉儘量让自己的声音显得平静而认真，“陈主任说，可以来办事处看看有没有计划外的。”

“演示电脑原理？”男人重复了一遍，语气里充满怀疑，“你多大了？学过微机原理？”

“今年三年级。自己看了一些书。”陆沉回答。

他虚报了一点年龄，三年级听起来比一年级可信些。

男人没说话，拿著本子又看了看，手指在z80那一项上敲了敲，沉吟不语。

旁边那个中山装干部也好奇地看了过来。

这时，里面那扇门又开了，一个穿著灰色夹克、头髮花白、气度看起来更沉稳的老者走了出来，像是要出门。

戴眼镜的男人立刻喊了一声：“徐处长。”

老者点点头，目光扫过陆沉父子，隨口问了句：“小刘，什么事？”

“徐处长，是地区科委陈主任介绍来的，想要点元件，搞青少年科技活动。”刘姓男人连忙把介绍信和陆沉的本子递过去，“您看这清单……”

徐处长接过，先看了看介绍信，又看了看清单，目光在z80上停留片刻，然后看向陆沉：“小朋友，是你要用这些？”

“是的，老师。”陆沉点头。

“做电脑模型？有方案吗？”徐处长问，语气比刘干事和缓一些，但依然带著审视。

陆沉从书包里拿出那本《z80电脑晶片原理与应用》和几张自己画的简化系统框图草稿，双手递过去。

“有一些初步想法，还在学习。”

徐处长接过书和草稿，翻了翻书，看到里面密密麻麻的笔记，又仔细看了看那几张虽然稚嫩但条理清晰的框图，脸上的惊讶之色越来越浓。

他抬头看看陆沉，又看看那几张图，半晌没说话。

刘干事和旁边的中山装干部也好奇地凑过来看那几张图，虽然看不太懂，但那规整的框线和標註，显然不是胡乱画的。

“这图……是你画的？”徐处长指著框图问。

“嗯，根据书上讲的，自己想的简化结构。”陆沉说。

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