所有人仔细的看著屏幕，视频开始播放了！

只见视频中一个经过图像处理的人正在快速的將写著元素名称的纸片在进行著排列，而排列的方式跟元素周期表非常类似。

只不过他好像不是在背周期表！因为已经有教授发现端倪了！

他拿起写著元素名称纸片的顺序和元素周期表的顺序不完全一样！

而纸上面写著的是……名称、符號、原子量等信息……哎？等一下！

“他是在用原子量进行推理？推理出下一个元素是什么？”

可刚刚说完这句话的教授就有点后悔了，因为这个做法实在太反常了，现代化学中对於元素的测定方式直接用光谱分析法就是了！

每个元素的原子都有其独特的能级结构，就像每个人的指纹，通过光谱测量就能知道每个元素的结构了！

这不测量这是在干什么呢？这是在推理？这太不科学了吧……

这位教授的话其实是现场大部分老师的心中所想，因为他们现在是龙国最好的工科类大学之一西北理工大学的教授啊！

他们可太知道现在的前沿科学发展到什么程度了！

你现在让他们来进行化学元素的判定，他们有太多先进的办法，但是没有一个人会想到用这样“苯”的办法了！

然而院长却是將手给指向了他的脑袋上面。

在每一个大学的化学系里都会有一个人的画像，那便是门捷列夫了，当年他就是用推理和纸牌的方法將元素周期表给推论了出来。

老师们在震惊之余都將脑袋给低了下去，他们学会了太多现代化学的手段，总觉得自己很“高端”。

可他们忘了，从原子这样最为微末的方式出发，用理性的数学思维去推导，这才是化学这门课开山鼻祖用的方式啊！

紧接著大屏幕上开始出现另外的图片了，应该按照这个排序的方式来看，这个人应该是已经將现有的元素全部排列结束了。

但是他还在往下面垒？

这下所有的教授都开始倒吸一口冷气了，这是在……推理这个世界上还没有出现的元素？

就用这些纸牌？不不！这甚至不是纸牌，仅仅是一些他自己写写画画的纸片而已啊！

一名教授现在感觉心跳加快了，他现在心中有一个很不恰当的比喻，那就是……

这个人好像是一个拿著木棍的原始人现在正在准备解答微积分的题目呢，可偏偏……他的理论思路是对的！

化学界现在最为前沿的科技预测会有这条路上的新元素，但是衰变期是毫秒级別的，只能在实验室中曇花一现，甚至能记录下都觉得不容易。

可现在这个人在用纸牌窥探未知的元素？那是神的禁区了吧！

合成119號，开启第八周期，这几乎是一旦成功就能拿诺贝尔奖的存在啊。

可119號想要成功，必然要用两个较重的原子核融合在一起，然后用离子束去轰击，可能还得轰击数年……

这……有意义吗？

“哎，他好像是在推算什么，好像是在做稳定合集？”

“这啥意思？他的目標似乎不在第八行，他目標是第九行？”