第4324章 造物

在学城之灵详细的讲述下，安格尔大概理解它口中的“能量自循环”是什么意思了。

简单来说，整个愚者学城都在学城系统的掌控之下。

它就类似於愚者学城的“世界意识”，掌管著学城內的方方面面。

无论是天象的阴晴变化、地上的草苗更替、或者构筑城市建筑、生成路灯公交、学城的辅助之手……以上种种，都是学城系统去进行调控的。

而任何一种调控，都会消耗学城系统的能量。

因此，学城系统必然需要一套能够达成自循环的能量逻辑。

事实上，学城系统也的確存在这样的自循环。

根据学城之灵的介绍，学城中的人变得越来越多，並达到一定数量级时，学城系统就能做到能量自循环了。

这话可以理解为，学城系统的能量源自生活在这里的“居民”。

不过具体的能量是从哪里诞生的，安格尔其实还是不太懂，学城之灵自己也不清楚……这些內容都是它甦醒后，直接浮现在它脑海中的。

它唯一知道的是，学城系统汲取的能量，並不会对生活在这里的居民產生影响。

“不对人体產生任何影响，但人越多才能让能量达成自循环？”安格尔猜测，或许供给学城系统的能量，是源自生命体本身的生物能？

又或者说，是居民在学城內活动、学习、生活时，產生的某种行为势能？

虽然不知道具体是哪种能量，但既然不会对人体產生影响，安格尔便不打算深究，更何况，现在深究也没用，真要研究的话，等未来学城鼎盛后再研究也不迟。

回到当前的情况。

学城系统的能量自循环要等到未来人多的时候，才能达成平衡，而现在，整个学城內就三两个人，显然是无法让学城系统进行能量自循环的。

如今，学城系统能够照常运作，其实是在消耗系统的储能。

一旦消耗完毕前，学城系统还无法做到能量自循环，那么整个愚者学城將会陷入黑暗，字面意思上的黑暗。

“想要大批量製造校长大人所说的屏幕媒介，必然会消耗学城系统的储能，这会让学城提前陷入供能不足的境地。”学城之灵说道。

从某种程度上来说，这就是產能不足。

安格尔听是听懂了，但听完后，他对学城系统的能量自循环，还是感觉到了不可思议。

凭空供能也就罢了，居然还能凭空造物？

难道仙境权能终於对他下手了？把空想炼金术给融入到了愚者学城中？

如果真是如此，那他懂了为何仙境权能一定要让他来当校长了……既能解决普鲁夏文明的生存问题，还能帮自己解决空想炼金术的痛点？

但安格尔就“凭空造物”详细询问了学城之灵后才发现，这和他想像中的空想炼金术还是有很大差別。

它更像是某种定向的质能转换。

不是凭空从无到有捏出物质，而是以学城范围內的游离能量为基础，按照预设的“物质模板”进行重组。

比如製造一个玻璃，学城系统会先抽取空气中瀰漫的对应微量元素，再將系统內储存的能量灌注其中，通过设置功能模板，把这些零散的粒子重塑成规整的物质。

整个过程更像是“能量塑形与元素聚合”，而非凭空创想。

而且，学城之灵也明確的提到，目前生成普通材料，满足日常所需是没什么问题的；但想要让生成的物品步入超凡，这就很难。

“只是很难，並不是全盘否定，那代表还是有可能？”安格尔问道。

“是有可能，但需要消耗巨量能源，目前的储能是绝对不可能做到的。”学城之灵解释道，“就算储能足够，想要製造超凡物品，也是有限制的。”

安格尔：“什么限制？”

学城之灵想了想，回道：“目前只能製造六种超凡物品。”

安格尔一愣，他之前以为的限制是超凡物品的类型，结果学城之灵说的是数量？

“哪六种？”

学城之灵：“我不知道，我在学城系统的核心中只看到了六个盒子的阴影，每个盒子里对应了一种超凡物品，具体是什么，需要製造出来后才知道。”

“而且，製作它们还需要满足一个前提……”

“那便是完成特殊任务！”

完成特殊任务？安格尔一开始还没明白什么意思，后来在学城之灵的详细解释下，大概懂了。

这六种放在学城系统核心中的超凡模版，其实就类似仙境奖励。

只有完成仙境中的一些特殊任务，才有资格去製造它们，然后將它奖励给对应任务的完成者。

换言之，自己这是变身npc，然后给玩家发任务奖励了？

而所谓的超凡之物，其实就是仙境道具！

至於那所谓的特殊任务是什么，学城之灵也不清楚，似乎是要学城发展到一定程度后，才会刷新出来。

安格尔：“你刚才说，目前只能製造六种超凡物品；言下之意，是不是未来还有可能製造更多种？”

学城之灵：“我不知道，不过我醒过来后，脑海里的確有一些残余信息告诉我，未来学城系统里的超凡模板，是有可能增加的。”

但具体怎么增加，学城之灵也不明白。

安格尔瞭然的点点头，能怎么增加，大概率就是仙境权能直接灌输？

“我懂你的意思了，以如今学城系统的储能，目前无法做到大批量的製作屏幕媒介。”安格尔：“那我们就先不忙大批量的铺展开，我们先满足教职工的需求，毕竟以学生的状態，就算拿到了屏幕媒介，目前也用不上。”

未来招生肯定以普鲁夏人为主，他们前期全是空心人，拿著屏幕媒介也用不了。

所以，先满足教职工的需求，等到学生恢復了主观动能性后，再来谈他们的使用问题。

学城之灵想了想：“如果只满足教职工，储能应该还够。”

只是製作一个能承载学城子系统的媒介，並不算麻烦。

“那就先製作五个，我、布蕾妲、水塔、劳伦斯还有莫娜，人手先来一个。”

学城之灵怔了两秒，疑惑道：“现在就製作吗？”

安格尔重重点头：“我还要发布任务，肯定要现在做啊。”

学城之灵想了想，觉得也对，为了发布那十个任务，怎么说也得先製作出来。

不过现在问题是，这个所谓的屏幕媒介到底要怎么设计？学城子系统又要怎么才能显现在屏幕媒介上？

一阵商议后，安格尔和学城之灵决定各自解决一半问题。

安格尔来设计屏幕媒介的外形。

而学城之灵去解决学城子系统的“显像”问题。

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