他下意识地瞥了一眼旁边的王诗慧和后排的李雪。

王诗慧坐得笔直，脸上没什么表情，但眼神里透著一股志在必得的沉稳。

她当班长已经两年多，能力有目共睹，虽然有时候严厉了点，但班级事务確实被她打理得井井有条。

后排的李雪，则微微低著头，手指无意识地卷著发梢，似乎在思考著什么。

她的眼神闪烁不定，偶尔抬头看一眼讲台，又迅速垂下。

陈老师接著说：“先从班长开始吧。有没有同学想竞选班长？请上台发表演说。”

教室里安静了几秒。

王诗慧第一个站了起来，步伐稳健地走上讲台。

她清了清嗓子，声音清晰而有力：“老师，同学们好。我是王诗慧。过去两年多，我一直担任班长职务。

我很清楚，这个职位意味著责任和付出。

高三最后这段时间，学习压力大，但班级的日常管理、活动组织、同学间的协调同样重要。

我有经验，熟悉流程，也愿意继续为大家服务，在保证大家学习时间的前提下，高效处理好班级事务，做好老师和同学之间的桥樑。

希望大家能继续信任我，投我一票。谢谢。”

她的演说简洁、务实，没有华丽的辞藻，但充满了自信和担当，贏得了不少同学的点头认可。

王诗慧下来后，教室里又安静了一会儿。就在大家以为没人再竞选时，李雪缓缓站了起来。

她走到讲台前，脸上带著恰到好处的、略带羞涩的微笑，声音也比王诗慧柔和许多：“老师，同学们好。

我是李雪。我也想竞选班长。我知道王诗慧同学很有经验，也做得很好。

但我觉得，高三最后这段衝刺时光，班长也许可以不仅仅是一个管理者，更可以是一个温暖的陪伴者和服务者。

我愿意用更细腻的方式，关注到每一位同学的情绪和需求，营造一个更轻鬆、更互相支持的班级氛围。

也许我的经验不如王诗慧同学丰富，但我有热情，也愿意学习。希望大家能给我一个机会，让我尝试用不同的方式为大家服务。

谢谢。”

李雪的演说风格与王诗慧截然不同，她强调的是“温柔”、“细腻”、“服务”和“氛围”，精准地抓住了部分同学对高压管理的潜在不满以及对轻鬆氛围的渴望，尤其是那些平时觉得王诗慧过於“严厉”的同学。

张宣挑了挑眉，心里暗道：有意思。

李雪这是有备而来啊，打的是“差异化竞爭”的牌。接下来，其他几个职位也有人上台竞选，但焦点显然还在班长之爭上。

投票与微妙的结果演说结束，开始无记名投票。

纸条收上去后，陈老师和几个同学一起在讲台上唱票。