然而，王诗慧心里清楚，最近几次数学测验，张宣的成绩如同坐上了火箭，上次更是拿了令人咋舌的满分，其解题思路之清晰、方法之巧妙，连数学老师都在课堂上公开称讚他“思维活跃，已具雏形”。

一种复杂的情绪在王诗慧心中翻涌——不甘、焦虑，还有一丝被她强行压下的、名为“羡慕”的情绪。

让她主动向这个平日里没少斗嘴的“冤家”同桌求助，实在有些拉不下脸面，那点属於优等生和班长的骄傲在隱隱作痛。

但联考迫在眉睫的现实和数学短板的残酷，最终战胜了那点微不足道的自尊。

她深吸一口气，用手肘轻轻碰了碰张宣的手臂，声音比平时低了八度，带著些许不自然的僵硬：“喂，张宣……”

张宣从艰深的大学物理中抬起头，投来询问的目光：“嗯？”“那个……数学卷子，最后一道题，”

王诗慧指著自己卷子上那片空白，儘量让语气显得平静，“你……的思路是怎样的？能给我讲讲吗？”

话一出口，她的耳根不由自主地微微发热。张宣明显愣了一下，眼中闪过一丝讶异。王诗慧主动请教他数学题？这倒是新鲜事。

他接过卷子，扫了一眼题目，大脑在69点智力的加持下飞速运转，题目脉络瞬间清晰。

“哦，这道题啊。”他神色恢復平静，拿起笔，语气自然地开始讲解，“关键点在於识別出隱藏的函数模型，利用一阶导数判断单调区间，结合二阶导数分析凹凸性，找到可能的极值点，然后运用零点定理和不等式放缩技巧证明第二问的结论，第三问则需要分类討论参数范围对函数图像的影响……”

他的讲解一如既往，没有多余的寒暄和铺垫，直击问题核心，逻辑链条严密，语言精准简洁。

王诗慧凝神静听，不时点头，偶尔在自己草稿纸上演算几步，遇到卡点便及时提出疑问。

张宣也总能一针见血地指出她的思维盲区，给出关键提示。

这看似平常的讲题互动，却像一颗投入平静湖面的石子，在后排悄然盪开了涟漪。

坐在张宣正后方的李雪，將前排两人的互动尽收眼底。

最近她的复习状態很糟糕。自从那次深夜电话被张宣委婉而明確地拒绝后，一种难以言说的失落和挫败感便縈绕在她心头，严重影响了学习效率。

眼看联考在即，她的弱项——物理，尤其是电磁学部分，几次小测成绩都不理想，焦虑感如同藤蔓般缠绕著她。

此刻，看到王诗慧如此“自然”地就能向张宣请教，而张宣也毫无芥蒂地倾囊相授，两人头颈相近、低声討论的模样，在她眼中变得格外刺眼。

一股酸涩的洪流猛地衝上她的心头，伴隨著强烈的羡慕和不甘。

她多么渴望，那个能坐在他身边、隨时可以请教问题的人是自己。