四书文题目出自《孟子·梁惠王上》：

“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。天下可运於掌。”

这是一个非常经典的题目。

谢文略一思索，便已胸有成竹。

他提笔，在纸上写下破题，接著是承题，然后起讲、入手、起股、中股、后股、束股……

他文思流畅，引经据典。

还恰当地化用了“推己及人”的思想，以及“修身、齐家、治国、平天下”的递进关係表达文章。

文章结构层层递进，每一步都严格按照规矩，却又不是死板堆砌。

而那首要求“五言六韵”的试帖诗，对谢文来说更是游刃有余。

诗的题目与“荷”有关，要求咏物抒怀。

看到“荷”字，谢文脑海中瞬间浮现的，便是桃溪村那百亩荷塘夏日盛放的鲜活景象。

他便决定结合桃溪村荷塘的实景来作诗。

他稍作沉吟，便提笔在纸上写下：

《仲夏游桃溪荷塘》

灼灼映日红，田田接天碧。

风动暗香送，露凝清韵积。

鱼戏莲叶间，人憩竹楼侧。

本是泥中客，亭亭尘外立。

整首诗严格遵循了五言六韵的格式，將桃溪村荷塘的夏日美景生动地呈现出来。

这首诗可比他刚进入崇实学院时做的《桃源农咏》还要强一些。

至少在意境和韵味上，明显高出了之前的自己一个层次。

就在这种胸有成竹、有条不紊的节奏中，谢文在规定的时间內，顺利且从容地完成了第一天的全部答卷。

他检查了一遍，確认无误后，静静地坐在考位上，闭目养神，等待著交卷时刻的到来。

周围其他考生或奋笔疾书、或抓耳挠腮，和谢文形成了鲜明的对比。

下午，隨著放牌的锣声响起，第一批交卷的考生开始陆续走出考场，谢文才隨著人流走出府学大门。

等在外面的家人立刻围了上去。

谢秋芝忍不住询问：

“小文，感觉怎么样？题目变態吗？”

谢文脸上带著轻鬆的笑，自信地安抚家人：

“放心吧，题目都在预料之中，答得还算顺手。我感觉……应该没问题。”

第二天是“复试”。

照样在同一个考场。

这一场主要是为了確定最终录取等级，並淘汰掉少数在第一场侥倖过关、但基础太差的考生。

今天的考试內容明显加深了：

一篇经解、一篇策论、一篇杂文、再写一首试帖诗。

並且需要默写《圣諭广训》约二百字以上。

这些考试內容对知识储备的深度、广度以及理解运用能力要求更高。

考场里，不少考生对著经解题皱眉苦思，写策论时抓耳挠腮。

而谢文这边，依旧是下笔从容，思路流畅。

这点难度的提升仿佛对“学霸”谢文来说，跟昨天的题目没什么两样。

连著两天的考试终於结束。

当谢文再次走出府学大门时，远远地就露出了笑容。

还调皮地朝谢秋芝比了一个代表胜利的“v”字手势。

然后他快步走过来，开口解释道：

“爹娘，哥，姐，我考完了！接下来就是等放榜和通知了。”

“考后大约十天到半个月，学政衙门会张榜公布结果。”

“榜单会贴在府学门口，同时，学政大人会把填写好的《新生册》下发到各县。

县衙门的『礼房』书吏会拿著『报单』，上门到新秀才家里报喜，並送来『入学执照』。”

“所以，” 谢文总结道。

“咱们现在可以安心回家等著了，我要是真的榜上有名，院试结果会送到桃源村去的。”

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