“这是……金手指？”方郁雾喃喃自语。

“这是我的金手指还是白月光的金手指？”

上辈子的她虽然聪明，但绝对没有过目不忘的能力。

医学知识需要反覆记忆和理解，她经常为了一个复杂的病例翻阅资料到深夜。

而现在，她的大脑像一台精密扫描仪，能瞬间捕捉並储存信息。

方郁雾狂喜只持续了几分钟，就被现实泼了冷水。

即使能记住，她仍然听不懂快速的口语，仍然无法流利表达。

德语不是静態的文字，而是活生生的语言。

第二天，方郁雾开始了自我折磨式的学习。

早上六点起床，收听德语新闻，即使完全听不懂也坚持听一小时。

然后朗读课文，背诵单词，八点去学校，除了专业课，她还旁听德语语言班的课程。

她买了一个小型录音笔，录下每一堂课，晚上回家反覆听，反覆学。

不过还好，命运也不是对她绝对的无情，这些知识她都知道，毕竟上辈子也是学临床的，就是语言不通。

等將內容全部翻译成中文她就知道上的是什么內容，只需要稍微巩固巩固就可以，不至於课程全部落下。

第一个月，方郁雾的语言可以说是进步微乎其微。

课堂上，她依然像听天书；超市里，她指著商品说不出名字；银行开户，她需要张雯帮忙翻译。

不过她能看懂很多东西了，就是还是个哑巴。

“你这样不行，”张雯在图书馆对她说道，“语言需要环境，你需要跟德国人交流。”

“我跟谁交流？”方郁雾苦笑，“我一开口，他们要么听不懂，要么不耐烦。”

“参加语言交换活动？或者找个语伴？”

方郁雾摇了摇头：“我没时间，除了学德语，我还要跟上专业课程。”她指了指桌上厚重的医学教材。

“这些內容我其实都懂，但考试需要用德语回答，如果期末考试不及格……”

方郁雾没有说下去了，即使方郁雾不说下去，张雯也知道了，德国本来就难毕业，她这还是学医，完全就是难上加难。

而且根据学校规定，国际学生如果连续两个学期有两门以上核心课程不及格，將被退学。

而方郁雾连听懂课都困难，更別说用德语答题了。

第二个月，转机出现了。

方郁雾发现，当她把听力、阅读、口语结合起来学习时，效率会成倍提升。

於是她开始模仿录音中的发音，一遍又一遍地跟读。

她在浴室镜子前练习口型，记录自己说德语的视频，然后与母语者的发音对比。

她还创造了一种“情境学习法”，每天选择一个生活场景，比如去超市购物、去邮局寄信、去食堂点餐，提前准备好所有可能用到的对话，反覆练习直到滚瓜烂熟，然后实际应用。

第一次独用德语立完成超市购物时，收银员微笑著对她说：“您的德语进步很大。”

简单的一句话，让方郁雾差点当场落泪奔，她终於迈出第一步了，看到希望了。

其实她之前已经可以短暂的交流了，用英语也可以交流，但她想要用德语交流，又没有勇气开口。

第三个月，方郁雾已经能听懂课堂上的部分內容。

虽然仍然跟不上教授的语速，但至少能抓住关键词，配合幻灯片理解大意。

最主要的是她的医学知识开始发挥作用了。

而且课前她还会预习当天的內容，能翻译一遍就儘量翻译一遍，大概知道这节课会有些什么內容。

当教授讲解心血管系统时，她虽然听不懂每个词，但凭藉对人体结构的熟悉，能猜到大概內容。

课后，她再结合课本和录音，一点点填补语言的空白。

“你的笔记做得真好，”一次小组討论前，一个德国同学惊讶地看著她的笔记本道，“比我的详细多了。”

方郁雾笑了笑，没说话，她怎么可能告诉他，这些笔记是她听了五遍录音，查阅了三本参考书，花了六个小时才整理出来的？