恩威並施后，士燮並未在俚区过多停留。

將抚慰诸峒、落实“汉俚同治”细则的事务交由士?及新任的“俚事房”官员后，便率军北返。

马蹄踏过苍翠的山道。

一路上，凌操还带头唱起了士燮教授的军歌。

“听吧新征程號角吹响～”

“强军目標召唤在前方～”

“国要强我们就要担当～”

“战旗上写满铁血荣光……”

“……”

士卒们虽经战阵，却因一场酣畅淋漓的胜仗，及主公那番“同治”宣言而士气高昂。

士燮端坐马背，会心一笑。

目光掠过沿途险峻的山势，与偶尔可见的零星梯田，心中那份关於海洋的蓝图愈发清晰。

其实，岭南之地，山多田少，俚汉杂处。

光靠內陆的精耕细作和內部调和，终有极限。

真正的破局之路，还是在那一望无际的蔚蓝大海。

……

回到交趾太守府，甚至来不及洗去一身风尘，士燮便即刻召见了桓邻、凌操，以及匆匆从合浦赶回的士壹。

书房內，烛火取代了天光，海图铺展，取代了山峦舆图。

“大哥，黑石峒一战，威震俚区，『汉俚同治』之策更是高明。”

士壹先是讚嘆，隨即话锋一转，面露忧色。

“然而，海路之事，近日我常驻合浦，愈发觉得人才匱乏实乃心腹之患。”

“阿石两次往返，虽仗著主公设计的坚船妙法得以成功，实则多有侥倖。”

“如今识得大体海路、能观星辨位，应对大洋风浪的老练舟师，掰著手指头都能数完，且皆年事已高。”

“长远看来，难以为继啊。”

凌操亦沉声道。

“末將训练水手，亦觉艰难。善泳者未必能操舟，能操舟者未必懂战阵。”

“海上遇敌，与陆战迥异，须得专门操练。”

“如今皆是摸索，进展缓慢。”

士燮静静听著，微微点头。

这些情况，他早已心中有数。

两次成功的海运，好比是蹣跚学步的孩童跌撞著跑了几步。

看似可喜，根基却极不牢靠。

这个时代，航海技术多为师徒口耳相传，或凭经验摸索。

不成体系，极易断层。

他忽然想起前世那句“科学技术是第一生產力”。

而人才，则是掌握和传播技术的主体。

“人才……乃万事之本。”

士燮缓缓开口。

“以往师徒相授，口耳相传，此法太慢，且易失传。”

“我等须得换种法子，如同兴建『岭南学宫』培育文士吏员一般，为我交州，系统性地培育航海之才！”

“系统性地……培育？”士壹有些不解。

“正是。”

士燮站起身，走到那幅巨大的海图前。

“我意，在合浦港左近，择一僻静宽敞处，设立一所『船政学堂』！”

“船政学堂？”几人同时一愣。

“不错。”

士燮语气篤定。

“招募沿海渔家、俚人寨中聪慧机敏、通水性的少年郎，管吃管住，另给其家发放钱粮补助。”

“聘请中原避乱南来、精通江河航行甚至有过出海经验的老船师，还有我交州本地经验丰富的老渔民，担任教习。”

“不仅教授他们如何操帆使舵、观测天象，更要传授造船、修船之技……”

“乃至海上遇敌时的紧急避险。”

“要將他们那些藏在肚子里的经验，统统掏出来，变成学堂里人人都可学的章程课业！”

“如此，一年培养一批，几年下来，何愁我交州无航海之人？”

桓邻听得眼中异彩连连，抚掌道。

“主公此议，真乃开千古之先河。”

“將匠人之技，上升为学堂之业，体系传承，妙啊。”

“只是……”

士壹沉吟道。

“那些老船师、老渔民，多半將其技艺视为看家本领，恐怕不肯轻易传授……”

“重赏之下，必有勇夫。”

士燮断然道。

“凡应聘为教习者，无论汉俚，皆授『工师』衔，领双倍俸禄，其家眷由郡府优抚。”

“若能编订出实用的航海教材，更有重赏！”

“此外，学堂优异学子，毕业后可直接进入船队，担任副手、舵工，待遇从优，前途光明。”

“如此，还怕无人来教，无人来学吗？”

凌操闻言，大声赞同。

“主公思虑周全。”

“若能成，末將日后便不愁无水战之兵了！”

“此事，壹弟，你即刻去办。”

士燮看向士壹。

“合浦你最为熟悉，选址、招募教习、遴选学子，由你全权负责。”

“遇难决之事，可与桓先生商议。”

“要快，我希望明年开春，便能听到学堂里的读书声、操练声！”

“诺！”

士壹激动应下，深感责任重大，又觉前景广阔。

“工欲善其事，必先利其器。”

士燮话题一转。

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