李鈺现在很忙。

每天上午要去翰林院处理一会公务，下午去东宫教太子读书。

晚上要回来画连环画。

为此他拒绝一切无效社交，毕竟教导太子才是重中之重。

《论语》画完了，还有《大学》，《大学》画完了，还有《中庸》。

要將四书都画成连环画，还是非常消耗时间的。

好在李鈺对四书的理解很深刻，不用看原本，也能信手就画，节约了不少时间。

太子赵弘也彻底被这种教学方式吸引，道理都在图画中，让他很有兴趣，完全没有之前上课的枯燥。

每日都期盼李鈺快点来，学完后，他又將李鈺的画稿一遍遍看，视若珍宝。

当然李鈺也不是一上课就让赵弘看漫画。

讲解了里面的道理后，会要求赵弘背诵，只要赵弘能背出所学的知识，就答应他明天带新的连环画过来。

赵弘为了看到新的连环画，也开始认真起来。

李鈺发现赵弘很聪明，不说过目不忘，但只要教导两三遍，便能够背诵。

这让李鈺很满意，最头疼的就是教蠢材。

而如果这蠢材有太子身份就更加麻烦，好在赵弘不是这样的人。

李鈺也旁敲侧击了一下，以前詹事府对他的教导。

赵弘知无不言，言无不尽，他现在已经將李鈺当成了真正的伙伴和先生。

和李鈺的关係，已经比王文博更加亲近。

而且他学了《论语》后，赵弘隱隱觉得李鈺是真心为他好。

而王文博虽然迁就他，纵容他，但总感觉有些不对劲。

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李鈺多聪明的人，从赵弘的只言片语中，便猜测出了一些，不由心里发寒。

宫里的爭斗真是无处不在，居然將手都伸到太子这里来了。

李鈺不知道王文博是不是温党的人，但也留了一个心眼。

教导太子读书时，不让太子读出声，偶尔发出声音也是嘻嘻哈哈的笑声。

这一日，王文博到东宫，將站在太子书房外伺候著的小太监喊了过来，低声问道：“李少詹近来都给殿下讲些什么？”

那小太监看了看左右，据实回稟，“回王大人，李大人每日来，都会带好些画儿给殿下看。

上面画著些小人儿，旁边还有字。

殿下可爱看了，一看就是大半天，有时乐得哈哈大笑。”

“画儿？”

王文博一愣，追问道：，“李少詹可曾给太子讲解经史子集？”

小太监回想了一下，摇了摇头：“奴才没听见过，只听到殿下对著画儿笑，李大人偶尔指著画儿说几句，像是在讲故事。”

王文博闻言，心中最后一丝疑虑也烟消云散。

那日从赵弘那里知道李鈺在给他讲西游记后，王文博回来后觉得有些不对。

想著李鈺是不是想用这种方式拉近和太子的关係，然后哄著太子读书。

但现在看来，是自己想多了。

他回到自己的值房，对心腹嗤笑道：“我原还以为那李鈺有什么高招，不过是些哄孩子的把戏！

天天拿著图画糊弄，这与带著太子玩耍嬉闹有何区別？

看来是我高看他了，一个十六岁的娃娃，自己都还没脱了稚气，贪玩好趣，能教出什么来？

指不定是看太子喜欢，就一味投其所好，陪著太子一起胡闹罢了！”

心腹跟著附和，一顿马屁让王文博心中舒坦。

他脸上露出得意笑容，仿佛已经看到一月后，太子学业毫无长进，甚至因为沉迷图画而更加厌恶学习时，皇帝那失望，愤怒的表情。

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