“我们可以在剧本里加个细节。”

“张老师在审核会上，故意让其他老师质疑陈默的纪录片，是否侵犯学生隱私。”

“拖延审核进度，逼陈默放弃查江哲的事，这样更符合现实里的权力压制。”

“这个细节好。”陈燁立刻修改剧本，笔尖在纸上快速移动。

“还要注意规避敏感內容，报广电备案时要標註，校园现实向悬疑，无血腥暴力，敏感內容。”

“像江哲的自杀现场，只拍陈默看到的空镜和录音笔，不拍直接的死亡画面。”

“张老师的贪污行为，通过帐本，录音间接揭露，不拍直接的行贿受贿镜头。”

下午，周子雷拿著备案材料走进来，脸上带著点担忧。

“陈导，广电那边刚反馈，辅导员挪用助学金的情节需要再弱化。”

“不能说具体金额，要用大额款项替代，避免引发高校负面联想。”

“还有学生对抗老师的戏份，不能太激烈，要加校长介入调查的情节，体现学校的积极处理態度。”

陈燁接过备案反馈，手指在纸上划了划，思考了几秒。

“那就按要求改。”

“把贪污20万，改成挪用大额助学金。”

“加个陈默发现帐本后，先找校长反映情况，校长让他收集完整证据再调查的情节。”

“这样既符合审核要求，又能让剧情更合理。”

“陈默不是单打独斗，有学校的支持，也能体现校园正能量。”

修改完终稿，陈燁让周子雷儘快提交广电备案，自己则拿著剧本去找林晓。

“江哲的人物小传还要再补充，比如他平时喜欢在老教学楼地下室拍素材，那里有他藏的旧摄像机，里面可能有跟张老师爭执的片段。”

“这个细节能为后续地下室取景铺垫，也能让江哲的形象更立体。”

林晓连忙拿出笔记本，笔尖悬在纸上。

“我明天就补充！”

“还可以加个细节。”

“江哲的摄像机里，有几段拍张老师偷偷进地下室的录像。”

“画面很模糊，但能看到张老师手里拿著个黑色的盒子，不知道是什么。”

“这能引发观眾的好奇，后面再揭晓是帐本。”

陈燁点点头，刚想离开，周子雷突然跑过来，手里的备案材料都差点掉了。

“陈导，备案材料提交时发现，北电近五年的助学金髮放记录有缺失。”

“尤其是江哲去世那年的资料，教务处说找不到了。”

“我再跟教务处沟通下，看看能不能找回备份。”

“要是找不回来，线索会不会断层啊？”