林晚星挑出一段小雅和小明抢绘本的笑声，对著姜云说：“这段笑声里有闹中带甜的感觉，两个孩子抢著看，却没真生气，特別可爱。”

“放在间奏口琴之前，刚好能过渡到童年回忆的情绪里，不会让间奏显得空。”

姜云点头，接过耳机听了听，觉得很合適。

“就用这个！从口琴旋律的第三个音符切入，渐入5秒，像孩子突然跑过来加入，很自然，也有画面感。”

录製间隙，方山拿著《消愁》的乐谱，感慨地说，语气里满是佩服。

“以前我做音乐，总想著技术要够炫，比如在副歌加复杂的转音、在间奏搞乐器炫技，觉得这样才能显示水平。”

“可这次跟你合作才明白，最好的编曲是服务情绪，不是炫技。”

“比如你让小提琴降音量，不是技术不够，是你知道孩子的愿望不需要大声喊，这种克制，比任何炫技都打动人，也更贴合公益的主题。”

姜云拿起桌上的公益证书，上面“乡村音乐教室”的字样格外醒目，想起了孩子们期待的眼神。

“其实我也是跟著孩子学的，他们教会我很多。”

“上次在希望小学，小明想让我教他弹吉他，我一开始弹了段复杂的solo，觉得这样厉害。”

“结果他却摇头说『不好听，像火车过隧道，吵』。”

“后来我弹了简单的《小星星》，他反而跟著唱，还拍手说好听。”

“从那以后我就知道，音乐不需要复杂，真诚就够了。”

“尤其是公益歌曲，能让孩子听懂、能让大家感受到心意，比什么都重要。”

就在弦乐录製接近尾声时，录音棚的门突然被推开，方山的助理慌慌张张地跑进来，打乱了现场的节奏。

“方山老师，外面有个自称华小雨团队的人，说想看看《消愁》的录製进度，还想跟姜云老师聊聊。”

“他说华小雨老师想为公益歌曲出份力，比如帮忙唱和声，要不要让他进来？”

方山和姜云对视一眼，都从对方眼里看到了警惕，知道华小雨肯定没安好心。

姜云摇了摇头，语气坚决：“不用了，就说我们在赶进度，不方便接待，不想被打扰。”

“要是她真的想为公益歌曲出力，之前就不会搞那么多小动作。”

“现在过来肯定是想蹭热度，或者搞破坏，別让她进来。”

可助理走后，方山的眉头还是皱了起来，有点担心。

“华小雨这时候来打听进度，肯定没好事，说不定是想在歌曲上做文章，比如造谣你抄袭旋律什么的。”

“咱们得加快录製，儘快把完整版做出来，免得她搞破坏，影响歌曲发布。”

姜云点头，重新坐回钢琴前，调整了一下状態。

“咱们继续吧，爭取今天把人声和乐器都录完，早点做完早点安心，也能早点让孩子们听到这首歌。”

弦乐手们也点了点头，重新拿起乐器，录音棚里又恢復了之前的安静，只有音乐声在空气中流淌。