周五的绿湖山区，雨终於停了。

清晨的阳光洒在拍摄地的草地上，空气里满是泥土和青草的味儿。

姜云刚洗漱完，就见电影製片人快步跑过来，脸上带著笑。

“姜老师，可算等雨停了！”

“设备都烘乾了，今天能正常拍旧风琴教学的戏份。”

“您要是有空，跟著观摩观摩，还能和演员多聊聊角色细节，对您写歌肯定有帮助。”

姜云赶紧收拾好录音笔和笔记本，跟著製片人往拍摄现场走。

还是那间只有5个学生的教室。

王老师的旧风琴被搬到了镜头前，琴键上的漆皮掉了不少，看著有些年头。

演员穿著洗得发白的中山装，手里捏著粉笔，正往黑板上写歌词，模样和昨天王老师教孩子唱歌时一模一样。

“开始！”

导演的声音落下，演员坐在风琴前，手指轻轻按下琴键，轻声唱了起来。

“山路弯弯，载著我的梦……”

孩子们围在旁边，小脑袋跟著节奏晃，唱得格外认真，哪怕是演戏，也没半点敷衍。

姜云站在镜头外，悄悄打开录音笔。

演员的声音低沉又温和，还带著点岁月的沙哑，像走了几十年山路的人该有的音色。

他忍不住点头，这声音跟他想像里的老周太像了，没有刻意煽情，却透著股踏实劲儿。

林晚星凑过来，小声问。

“这演员的唱腔，是不是特贴角色？”

姜云嗯了一声，语气里带著认可。

“可不是嘛，我写大山的灯时就盼著这种感觉。”

“既有坚守的沉稳，还带著对孩子的温柔。”

“等会儿拍完，我得跟他聊聊怎么把握的，说不定能调整下我的演唱方式。”

拍摄一结束，姜云就朝著演员走过去。

演员先笑著打招呼。

“姜老师，您是想问问唱腔的事儿吧？”

姜云点头。

“確实想请教，您这声音里的劲儿，太符合山区教师的感觉了。”

“我之前跟王老师嘮了好几天。”

演员摸了摸口袋，语气很实在。

“他说话总轻轻的，唱歌也不使劲喊，说山里静，怕吵著孩子，也怕惊著庄稼。”

“所以我唱歌时特意放轻了气，加了点气音，就跟平时跟孩子说话似的，不端著。”

姜云恍然大悟：“原来是这样！”

“我之前还琢磨著副歌要不要再用力点，现在看来完全不用。”

“山区教师的温柔就是这样，润物细无声的，不用刻意做什么，就够打动人了。”

他赶紧拿出笔记本，在歌词旁边写。

“演唱时放轻气息，副歌不升调，保持温和感，像跟孩子说话似的。”

下午，姜云和林晚星按计划去了当地的山区小学，要录大山的灯的童声合唱。

学校里有20多个孩子，一听说要录歌，全围了过来，嘰嘰喳喳的像群小麻雀。

有个扎著羊角辫的小姑娘，举著用矿泉水瓶做的沙锤，晃得沙沙响。

“姜云哥哥！”

“你看我做的乐器，能跟著唱歌不？”

还有个小男孩，攥著用树枝削的笛子，有点害羞地递过来。

“我，我这个也能出声。”

姜云蹲下来，接过笛子吹了个简单的调子，笑著说：“都特別好！”

“等会儿录歌时，咱们都用上。”

“咱们今天录的歌叫大山的灯，是唱给像王老师一样的老师的。”

“不用怕跑调，也不用紧张，只要唱出自己的声音，就是最好听的。”

林晚星在旁边帮著忙活，把声音小的孩子往中间挪了挪，还帮他们理了理衣领。

“別害羞，大声唱，你们的声音比什么都好听。”

姜云打开录音设备，先弹了一遍大山的灯的旋律。

孩子们跟著轻轻哼，调子歪歪扭扭的，却透著股天真劲儿。

他注意到，有个叫小宇的男孩，声音特別清亮，就让他站在最前面领唱第一句。

还有个叫小艾的女孩，声音不大，却能跟上节奏，姜云就让她负责打拍子。

“灯亮著，书声不会停……”

姜云起了个调，小宇立刻跟著唱，其他孩子也跟著加入。

童声稚嫩又真诚，像山泉水一样乾净，飘在教室里。

林晚星拿著相机，把这一幕拍了下来。

有的孩子闭著眼睛唱，有的跟著节奏点头，还有的偷偷看姜云，画面暖乎乎的。

可录到一半，小艾突然停了下来，脸一下子红了，攥著衣角小声说：“我，我记混词了……”

本章未完，点击下一页继续阅读。（1 / 2）