姜云还没来得及细想这个邀请，脑海里的系统提示音仿佛还在迴荡，手里握著手机的手都有些发颤。

他点开联合国儿童基金会中国区的官网，找到教育资源合作的对接入口，手指在键盘上快速敲击，写下合作意向。

“您好！”

“我是云公益工作室创始人姜云，长期关注中国乡村音乐教育。”

“现希望通过贵组织，为乡村学校引入英文音乐绘本及国际儿童音乐教材，助力乡村孩子接触多元音乐文化……”

邮件发送成功的提示弹出时，李小鱼凑了过来。

“我刚查了联合国儿童基金会的过往项目，他们之前在非洲做过儿童音乐启蒙计划，有成熟的教材体系。”

“咱们可以爭取把那些教材翻译成中文，再加入中国乡村元素，比如把小星星改成带方言的版本，孩子们会更有亲切感。”

“这个主意好！”

姜云立刻点头。

“你再整理一份咱们乡村学校的需求清单。”

“比如每所学校需要多少本绘本，適合的年龄段，还有教师培训时需要的英文教材类型，一起发给基金会，让他们更清楚咱们的需求。”

方山也补充道。

“我认识一位音乐翻译家，之前帮我译过国外的乐谱。”

“要是基金会有英文教材，我可以请他帮忙免费翻译，还能调整难度，让乡村教师更容易教。”

就在大家討论得热火朝天时，姜云的手机响了，是联合国儿童基金会中国区的工作人员打来的。

对方的声音很亲切。

“姜云先生您好！”

“我们刚收到您的邮件，非常认可您在乡村音乐教育领域的工作。”

“其实我们早就关注到您的公益项目，尤其是消愁带动的音乐教室捐赠，很有借鑑意义。”

姜云心里一暖，赶紧说：“谢谢你们的认可！”

“我们目前最需要的是適合6到12岁孩子的英文音乐绘本，还有能用於乡村教师培训的国际音乐教学案例，不知道贵组织有没有相关资源？”

“当然有！”

工作人员笑著说。

“我们有一套星光音乐绘本，包含20本英文绘本，每本都附带简谱和音频，很適合乡村孩子。”

“另外，我们还能提供国际音乐教师的线上培训课程，让乡村教师学习国外的教学方法。”

“不过有个小问题，绘本的运输需要时间，而且需要根据中国乡村的实际情况调整部分內容。”

“比如把里面的国外场景改成中国乡村元素，可能需要一到两个月的时间。”

“没问题！”

姜云立刻答应。

“时间不是问题，关键是內容要適合孩子。”

“要是需要调整，我们工作室可以提供乡村孩子的手绘作品，比如小明画的音乐教室、小雅画的口琴，加进绘本里，让孩子们更有代入感。”

工作人员很开心。

“那太好了！”

“咱们下周可以开个线上会议，详细討论绘本调整和教材翻译的细节。”

“另外，我们正在筹备国际儿童音乐日活动，想邀请您的工作室作为中国合作方，展示乡村孩子的音乐作品，让更多国家看到中国乡村的音乐教育成果，您愿意吗？”

“当然愿意！”

姜云的声音都有些激动。

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