姜云找了好一会儿，还是没看到笔记本的影子，只能先放下这事，专心筹备片场的事。

美术组进驻周家村的那天，姜云早早地就到了村小。

他带著美术组的工作人员，走遍了学校的每个角落，详细地说自己的想法。

“教室的墙面要刷成土黄色，不能太亮，像老房子的顏色。”

“黑板要用木质的，上面用粉笔写，好好学习，天天向上，字体要像老教师写的，有点歪歪扭扭。”

“墙角的旧风琴，要找一架真正的老风琴，漆皮可以掉，但琴键要能弹出声音。”

美术组的组长一边听，一边记在本子上，时不时点头。

“姜老师，您考虑得太细了，这样拍出来肯定真实。”

接下来的几天，美术组开始搭建场景。

他们从村民家里收来了旧桌子，旧椅子，甚至还有老周当年用过的教案本。

在教室的墙上贴了孩子们的手绘作品，都是姜云之前收集的。

找遍了周边的村子，终於在一个老教师家里，找到了一架旧风琴。

琴身漆皮脱落，有两个琴键已经按不下去了，却正好符合姜云的要求。

当姜云看到搭建好的教室时，心里满是感动。

阳光透过窗户洒进来，落在旧风琴上，黑板上的粉笔字还带著粉笔灰，墙角的旧桌子上摆著一本翻开的课本，仿佛老周下一秒就会走进来，拿起教案开始上课。

李小鱼虽然没在周家村，却一直在远程帮忙。

她在工作室整理了乡村教师资料包，里面有12个省份山区教师的採访视频，教案，甚至还有他们的日常照片。

每天都会发给姜云，让他参考。

知道姜云需要老教师的语音素材，她又联繫了之前採访过的乡村教师，让他们录了自己上课的片段，和孩子的对话，发给姜云当参考。

“姜云，我给你发了王老师的上课视频，你看看他教孩子唱歌时的手势，特別有特点。”

李小鱼在微信里说。

“还有，我联繫了出版社，他们愿意捐一批旧课本，明天就能送到片场，正好当道具。”

方山也没閒著，他带著录音设备，专门去了一趟周家村附近的山区。

录下了，山风穿过树林的声音，溪流流过石头的声音，孩子在山坡上的笑声。

这些自然音效，以后都会用在电影的配乐里。

“姜云，我录了一段特別好的山风，你听听，特別適合放在老周家访的片段里。”

方山发来一段音频。

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