但作为国內知名的吉他大师，教的学生也不少，好为人师的天性是刻在身上的。

加上既然收钱了，肯定要把事情办好。

根据对方的水平隨时调整一会儿的教学方式，这是最基本的职业素养。

再者看周围装修就知道，这个年轻人妥妥的是富家子弟。

光这一个屋子装修用的材料，都够买一打顶级手工琴了。

要是哄的对方开心，下次有这种活再喊上自己那不就更好了。

很快，他这种心思慢慢被震惊取代。

隨著教学內容越来越深奥，他终於明白为什么对方非要求双人教学。

安排的还都是一个理论派，一个实践派。

实在是眼前这位年轻人聪明的可怕。

学习，理解知识的速度，让他完全不能理解！

前面苏泽问的问题越来越多，越来越复杂古怪。

作为音乐人，他確信对方问的问题，都是经过思考后產生的疑问。

不是瞎胡咧咧。

有的问题，连他都得思考好一会儿才能回答。

幸好，老陈实战虽然一般，但理论知识是实打实得强悍。

无论被问到什么问题，他不光能快速给出答案，还能引经据典的讲述问题背后的一些小故事。

肢体动作都丰富不少，红光满面精神亢奋。

赵毅很理解老陈兴奋的点。

作为老师谁不希望遇到的学生都是天才，继承自己的衣钵並更进一步。

在提的问题得到完美回答，陈教授越来越兴奋，情绪高涨。

苏泽的理解能力和逻辑推理能力堪称恐怖。

复杂的调性关係、和弦进行的內在逻辑，他往往一点就透，甚至能举一反三。

陈明哲脸上泛起红光，內心激动。

“天才！绝对是理论上的天才！”

“教了三十年书，没见过逻辑思维这么强的学生！”

..............................

持续一个多小时的理论教学暂告一段落。

休息时间，喝著秘书端来的咖啡。

苏泽一点没觉得疲劳，反而精神焕发。

在学神卡的加持下，学习不再是难受，折磨。

没有不理解，没有听不懂，没有知识左耳进右耳出的空荡感。

而是一种尽情发散思维，徜徉在知识海洋中的享受。

那种沉甸甸的收穫感，让他很迷醉。

终於体会到，上学时班里学霸们总是在老师讲完题后，大喊太简单了。

原来在这些人眼中，是真的简单...

休息一会儿，看著拿著吉他走近的赵毅，苏泽神情跃跃欲试。

学了不少乐理知识，脑海模擬过无数次指法，弹法，音节排列画面的他。

早就按耐不住想上手体验，让吉他在自己手中发出优美声音。

...................

赵毅拿著琴，目光中带著欣赏和期待。

“苏先生，我们来试试最基础的c大调音阶和爬格子，活动开手指。”

“这个需要用到...”

听著对方讲解，手指在吉他上轻盈扫过，发出明亮好听的悦耳声。

很快理解的苏泽信心满满上手。

“呲嘣！”

“...”

刺耳的声音响起，屋內三人瞬间眉头皱起。

好难听。