生日过后，伴隨著年龄的增长和战后经歷的沉淀，卓越的內心悄然发生著深刻的变化。那种仅仅满足於用能力进行“好玩”的探索和“手搓”创造的阶段，似乎已经无法再让他感到完全的满足。那场惨烈的防御战，以及战斗中自身能量失控带来的可怕体验和深深的无力感，如同一根尖锐的刺，深深地扎进了他幼小却早慧的心灵深处。他不再仅仅將这种特殊的能力视为一种新奇有趣的“玩具”或“游戏”，而是开始以一种更加严肃、甚至带点敬畏的態度去审视它。他渴望真正地“理解”它內在的规律，渴望能够像驾驭自己的手臂一样“驾驭”它，渴望让它从一种时灵时不灵、甚至可能反噬自身的“不可控之力”，转变为一种可靠的、能够用来保护他人、实现自己愿望的“可信赖的工具”。

这种內在驱动的、强烈的求知慾和掌控欲，促使他开始 “缠著”伊芙琳，不再是撒娇式的“我们一起玩这个吧”，而是带著一种前所未有的认真和执著，反覆要求进行更“高级”、更“系统”的能力训练。他的问题也开始从“这个为什么会亮？”变成了 “我怎样才能让它每次都按照我想要的方式亮？”、 “为什么上次成功了，这次同样的想法却失败了？”。这种转变，清晰地传递给了苏沐和伊芙琳一个信號：这个孩子，正在主动地、努力地尝试跨入一个更深层次的、关於能力本质探索的门槛。

“能量语言学”的构想：科学的框架与启蒙的智慧

伊芙琳敏锐地捕捉到了卓越的这种变化，並且深感欣慰。她一直在等待和引导著这一刻的到来。她意识到，单纯依靠兴趣驱动的、零散的“玩”，已经无法满足卓越当前认知发展的需求，也无法应对未来可能面临的更复杂挑战。是时候为他搭建一个更加系统、更加科学的学习框架了，將那些朦朧的感知和体验，转化为可以理解、可以练习、可以提升的“技能”。

她借鑑了卓越在“编码”游戏中展现出的、对“信息传递”概念的天然兴趣和初步理解，结合自己最新的研究思考和对“常量涟漪”理论的深入理解，精心为他设计了一套名为“能量语言学”的入门训练课程。这个名称本身就充满了伊芙琳式的、將抽象概念具象化的智慧。

其核心思想极具启发性：將那些无形无质、难以捉摸的能量波动，比喻为一种特殊的“语言”。就像人类通过声音、文字这些符號，按照一定的语法规则进行组合，来表达思想和传递信息一样，能量场的各种变化（频率、振幅、波形、叠加模式等），也可以被看作是这种特殊“语言”的“字母”、“单词”和“句子”。学习控制和运用能力的过程，就是学习这门“能量语言”的过程——首先要认识最基本的“字母”（基础能量场特徵），然后学习將它们组合成有意义的“单词”（简单能量序列），最后才能用“单词”连成表达复杂意图的“句子”（实现特定效果的能量操作）。

第一课：识读“能量字母”——感知基础的“质感”

训练在伊芙琳的实验室一个经过特殊屏蔽处理的安静角落进行。这里几乎隔绝了外界的一切电磁干扰和噪声，为卓越提供了最“纯净”的感知环境。

伊芙琳没有让卓越立刻开始“发射”能量，而是首先让他扮演“接收者”和“识別者”的角色。她动用了一台高精度、可编程的信號发生器，小心翼翼地输出几种她预先精心设计好的、极其稳定、特徵鲜明且能量级別被严格限制在安全范围內的基础能量场。这些能量场並非攻击性的，而是更像一种温和的、持续的背景“辐射”或“氛围”。

“卓越，闭上眼睛，放鬆全身，像平时感受周围环境那样，但这次，试著忽略掉所有其他的感觉，只去用心『倾听』或者说『触摸』这个空间里，我为你准备的这种特殊的『味道』。”伊芙琳用平静而清晰的语音引导著。

第一种能量场被激活：一种频率极低、振幅几乎恆定的、如同深海般平稳而悠长的波动。

“感受它，”伊芙琳轻声说，“注意它的『节奏』，是快是慢？感觉它的『力量』，是强是弱？体会它带给你的整体『感觉』……试著给它起个名字，任何你想到的都可以。”

卓越皱著小眉头，努力地集中精神。起初，他只觉得周围“安静”得有点异样，什么都“感觉”不到。但在伊芙琳耐心的引导和重复下，他渐渐捕捉到了一种非常细微的、仿佛置身於平静湖面之下的“沉静感”。他努力地寻找著比喻：“像……像晚上睡著了，什么都听不见，但是很安心……嗯……像一大块厚厚的、软软的棉花，把我包住了……”

伊芙琳讚许地点点头：“很好！这种稳定、平和的场，我们暂时称它为『a场』。记住这种感觉，这是最基础的『字母』之一。”

接著，伊芙琳切换到场：一种频率稍高、带有极其细微但可感知的周期性颤动的能量场。

“现在呢？感觉有什么不同？”

卓越感觉皮肤似乎有微微的、几乎难以察觉的“痒”感，心里莫名地有点“悬著”。“这个……这个好像有点……嗯……像有一只很小很小的虫子在心跳上轻轻爬……有点……有点紧张？”他不確定地说。

“敏锐的感觉！”伊芙琳肯定道，“这种带有不稳定颤动的场，我们叫它『b场』。它代表了某种『紧张』或『活跃』的基调。”

然后是第三种：一种频率更高、呈现出柔和旋转或螺旋前进特徵的能量场。

“这个好玩！”卓越这次感觉明显了一些，“好像……好像有温水在轻轻地、转著圈地流过手指头……嗯……有点开心？像……像在轻轻地转圈圈？”

“非常棒的描述！”伊芙琳微笑著记录，“这种带有旋转、流动感的场，是『c场』，常常与『愉悦』、『活力』相关。”

识记这些抽象的“能量字母”过程，远比卓越想像的要枯燥和困难。他经常会把a场的“平稳”和c场的“流动”搞混，或者把b场的“颤动”误认为是设备不稳定產生的噪音。长时间的集中精神，也让他感到头晕眼花，精神疲惫。有时，伊芙琳切换了能量场，他却迟迟无法分辨出区別，急得抓耳挠腮，小脸上写满了挫败感，甚至开始怀疑自己是不是“太笨了”。

寓教於乐：苏沐的“啦啦队长”艺术

每当卓越陷入沮丧和自我怀疑的时候，苏沐总会“恰好”出现。她仿佛是掐著点来的“及时雨”，手里要么端著一盘切好的、淋著蜂蜜的新鲜水果，要么拿著一个搞怪的卡通眼罩说要和他比赛“盲感能量”。

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