隨后，校长、分管德育和教务的两位副校长、体育组的几位老师亲自来少年班观摩並体验后，不由得大加讚赏。

经过体育组和教务处的几次討论，校方最终决定，先邀请苍天赐在升旗仪式后，面向全校师生做一次五分钟的“课间精力恢復小技巧”展示，並將“抱元守一式”作为可选內容，纳入各班体育委员的培训中。

於是，在某个周一的清晨，苍天赐站在主席台上，面对数千道目光，通过话筒清晰地讲解並带著全体师生演示了“抱元守一式”。这一次，他的话语只是稍有滯涩。这让林晚晴、王秀竹等熟悉並关心他的人为之高兴。同时，也让郑涛等人对苍天赐更是嫉恨。

至此，“苍天赐”这个名字响彻校园。外班老师课间特意带学生来“取经观摩”；体育组找他商討能否协助编写更详细的指导手册；甚至有路过的陌生女同学找他要签名……

讚美与好奇如潮水般从更多方向涌来。他不得不花费更多时间应付。最初那份被需要的暖意，渐渐被一种疲累和焦虑所取代。

他的时间被切割得支离破碎，像一只被无形之鞭抽打的陀螺，在每一个课间、每一次放学的缝隙里疯狂旋转，疲於应付四面八方涌来的求助与关注。

终於，恶果逐渐显现。

一次数学小测，他竟在一道並不复杂的计算题上卡壳，反覆验算才发觉是抄错了一个数字——这种低级错误，在以往绝少发生。而在一次数学竞赛辅导课上，徐老师出了一道复杂的几何证明题，往常他能迅速沉入题中，抽丝剥茧般找到关键辅助线，但那天，白日里各种纷扰的声音却在脑海中迴响，心神如同被无数细丝拉扯，竟难以凝聚。

还有一次，天赐被几位热情的同学围住请教问题忘了时间。当他气喘吁吁衝进馆里时，周振华脸色铁青，目光如刀般刮过他略显浮躁的眼眉，厉声道：“省赛金牌捂热了吗？以为有点名气就可以鬆懈？我告诉你，名气是面镜子，照得出你的本事，也照得见你的心浮。心气一浮，下盘就虚，拳头就散。今天这三十组衝刺踢靶，每一脚都给我想清楚，你是为什么站在这里？”

当晚在储物间，他面对一份数学竞赛模擬卷，那种心神涣散的感觉再次袭来。

他猛地惊觉：“名”所带来的纷扰，正在侵蚀他最根本的东西——武道精进所需的极致专注与学业攀登必需的沉静时间。这不仅仅是时间被占用，更是心性被无形侵蚀。

必须做出改变。

决心已下，他首先找到了徐闻远老师，坦诚了自己的困境。

徐老师听后，推了推眼镜，神色严肃：“天赐，你能意识到这个问题，很好。『名』之一字，重若千钧，少年人最难把持。你能主动来谈，说明心还没被捧昏。但你要知道，设定边界是必要的，方式却需要智慧。若操之过急，反易伤人。这样，我在班会上强调一下。”

接著，天赐又向周振华说明了情况。周教练重重拍了拍他的肩膀：“早就该说了。小子，记住，真正的强者，不仅要练拳头，更要学会管理身边的纷扰。”

然而，虽然有徐老师在班会课上的解释。但那些曾被爽快帮助过，如今却被各种理由婉拒的人，心中依然会生出落差与不快。

一次，一位同学感冒发烧了，不愿花钱去医院，於是硬著头皮找到苍天赐，希望他能帮忙医治。

苍天赐为难了。不治吧，无疑会伤了这个同学的面子；可是帮他治了，耽误时间，耗费元气倒在其次，更糟糕的是破坏了徐老师特意在班会上为他定的规矩。

他想了想，最终还是选择了委婉地拒绝。

那位同学愣了一下，脸上有些掛不住，訕訕地离开了。