当孔恩强调一些內容后，早读的时间也就过去了。

接下来是第一节课。

孔恩甚至提前结束了早自习，因为他看到很多一年级的小巫师都没有带第一节课所需要的课本。

但早读结束，不意味著孔恩工作的结束，这恰恰是他一天工作的开始：

他要审查各个教授的教学情况，做出评价。

不光是评价，他希望一些教授的教学水平、教学风格能偏功能性一些。

也就是对考试成绩有所帮助。

比如说，课上不閒聊，將考点进行详细划分，以及根据考点出题，每隔两三天就进行一个小测。

这些都得需要根据不同教授所教学的科目进行调整。

这一切都得先从实际调研，也就是听课开始。

第一节课，孔恩选择了麦格教授的课。

也许是麦格教授今天早上进行了跑步的原因，也许是她心情不太好的原因，总而言之——

她第一节课並没有像电影里所表现的那样，变成一只猫在讲台上。

看到出现在教室后排的孔恩，不少赶到变形术教室的一年级小巫师表现得很惊讶，连大气都不敢出。

但麦格教授似乎对孔恩的出现不惊讶，不仅不惊讶，表情一点变化都没有。

“变形学是魔法的一大分支。”

“我们谈论变形学的时候，主要是研究如何改变物体、动物或者人的形態或外貌。就像...我刚才做的那样。”

一开始，麦格教授便帮助这群新生科普变形术的意义。

孔恩觉得这很好：

要让新生们对自己所学的科目有一个基本的概念。

不然学了半天，別人问你学了什么，它又是什么，回答不上来就尷尬了。

这点，他愿意给麦格教授加分。

“变形学有四个分支，按难度依次分为：变形术、非变形术、消失术和召唤术。而在这四个主要分支里，还包括子分支。就比如说人类变形术和转换术，它们属於变形术的分支之一。”

“……”

孔恩忽然发现，前方有两个小傢伙在窃窃私语。

一看头髮，不是罗恩又是谁呢。

对方似乎全然忘记了自己坐在最后一排的事实，和哈利討论的好像是……魁地奇？

“我知道人类变形术。”

罗恩戳了戳哈利的胳膊，颇为兴奋地小声说道：

“在一四七三年的魁地奇世界盃上，有一位球员用变形术將对方球员的追球手变成了臭鼬。”

確实，罗恩忘记了坐在最后一排默不作声的孔恩。

哈利愣了一下，虽然他並不完全理解魁地奇是什么，也不知道追球手是做什么的，但他知道臭鼬是什么。

“把人变成臭鼬？”哈利低声问道，感觉有些不寒而慄。

“是啊，”罗恩点了点头，“在比赛中把人变成臭鼬，真是嚇人。”

虽然罗恩可能忘了孔恩的存在，但麦格教授很难不注意到最后一排那个看著罗恩，格格不入的身影。

在这种情况下，罗恩的悄悄话儼然让她很是生气。

“韦斯莱先生，如果你再说话，我不介意请你出去罚站。”

“如果在我的课堂里出现交头接耳，或者调皮捣蛋的人，那么这个课堂不欢迎你。在此，我只警告一次。”

“……”

麦格教授的做法让孔恩不由得点了点头。

这种態度很好。

倒也不是故意迎合他，他上学的时候，麦格教授就一直秉承著这样的教学方式。

相比於麦格教授，弗立维教授的课堂就融洽多了。

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