窗外，夜色浓稠。

付家小院的灯光透出去，照不亮太大的地方。

窗外的银杏树叶在这一个多月的时间里，也已经掉光。

只剩下了枯枝。

更远处的夜色里，某些变化正在悄然发生，

像地底深处的暗流，终有一天会破土而出。

付嫿站在窗前，手腕上的木鐲微微发烫。

灵泉的气息在体內流转，带给她一种奇异的清明。

洗漱完，在睡觉前，习惯性喝一杯灵泉水，

所有的烦躁，都归於沉寂。

半个月后的周四下午，

赵宽抱著两大摞作业本穿过教学楼走廊，脚步都是飘的。

眼下两团乌青在消瘦的脸上格外明显，

可嘴角却总是不自觉地往上翘，

这半个月都是这样，他是兴奋地觉都睡不好。

“赵老师，又去印卷子？”

隔壁乙班班主任老李打趣道，“你们班现在可是全校的『重点帮扶对象』啊。”

这话带著善意的调侃。

自从付嫿在重考中一鸣惊人，

丁六班突然成了各科老师的“重点关注区”。

数学组额外给了三套拔高题，

英语老师主动要求加课，连一向严肃的物理教研组长都亲自来听课——

美其名曰“调研差班逆袭案例”，

实则眼睛就没离开过付嫿。

天才，看著確实与眾不同。

赵宽笑著应了声，心里却门儿清：这些“特殊关照”背后，有一半是衝著付嫿来的。

年级组开会时，甲班班主任和各科老师不止一次暗示

“该让付嫿来更好的环境”，

话里话外都是丁班“耽误人才”。

最绝的是上周，教导主任亲自找他谈话，

先是肯定他带班有方，然后话锋一转：“小赵啊，你看付嫿这样的苗子，是不是该有更好的资源？甲班的师资配置毕竟更完善……”

赵宽当时心都凉了半截。

他带了三届丁班，太清楚这意味著什么——

好学生被挖走，剩下的孩子又一次被贴上“弃子”標籤。

他红著眼睛和教导主任据理力爭，

从“教育公平”讲到“不拋弃不放弃”，

最后差点拍了桌子：“付嫿在丁班待得好好的！她愿意教同学，同学们也信服她！凭什么非得去甲班？”

爭执声惊动了路过的高校长。

老头子在门口听了一会儿，推门进来时脸上没什么表情。

他先去看看赵宽通红的眼睛，

又瞥了眼教导主任尷尬的脸色，只说了两句话：

“第一，学生有权选择班级。第二——”

他看向赵宽，目光里有种罕见的温和，“赵老师，丁班你继续带。付嫿同学，就留在丁六班。”

那一刻，赵宽差点当场哭出来。

下午三点五十分，下课铃刚响，丁班后门就被人潮堵住了。

“借过借过！付嫿今天讲力学综合题！”

高二甲班的物理课代表举著笔记本挤到最前面，

身后跟著七八个不同班的学生。

教室里的丁班同学见怪不怪了。

陈哲黑著脸站起来，像一堵墙挡在付嫿桌前：“排队！都排队！我们班同学优先！”

“陈哲。”

付嫿拍了拍他的胳膊，声音平静，“没事，都能听。”

她起身走到黑板前，褐色木鐲隨著动作滑到白皙的腕骨处。

粉笔在她手里转了个圈，

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