上午十点，沪城某大学男生宿舍。

张浩然躺在床上刷b站，他是学校漫游社的社长，也是b站上日漫搬运组中的一员。

“看看有什么新番...”

他隨意下滑著网页，一个视频標题突兀地跳出来：

《解剖〈南京！南京！〉的危险敘事——警惕假以艺术之名的歷史虚无主义！》

“影视圈质检员？”

张浩然念著这个陌生的id，粉丝数显示为1。

“新up主？”

“b站有电影方面的內容了？”

带著一丝好奇，他点开视频。

开头是平静的自我介绍：“大家好，我是影视圈质检员任夏。”画面里的年轻人穿著简单的白衬衫，面孔年轻但眼神锐利。

“我们將从镜头语言、故事线处理、影片核心主旨等几个方面，解剖......”

专业的拉片分析开始了。

电影片段被一帧帧拆解，红色箭头標註镜头运动，文字批註揭示导演的敘事意图。

最直击人心的还是左右分屏的对比：

左边是电影中角川“忧鬱”的特写，右边是歷史照片里日本兵屠杀平民的狞笑。

“这不是克制，这是逃避。逃避对暴行声音的直接呈现......”

张浩然的呼吸渐渐急促。他看过《南京！南京！》，当时觉得哪里不对劲，但说不出来。现在，这个up主用专业的电影语言，把他模糊的不適感变成了清晰的逻辑。

视频播放到第十分钟，张浩然已经截了三张图。他切到qq，把连结发到电影社的群里：“都来看！炸裂级別的影评！”

群里立刻有人回应：

“什么视频？”

“刚下课，困死了。”

张浩然打字飞快：“一个新人up做的《南京！南京！》拉片分析，专业度真的很强！非常牛逼！”

社群里第一个跳出来的是副社长王磊：“我操！这up主牛逼啊！那个左右分屏对比绝了！”

接著是大三的李萌：“刚看完，浑身发冷。原来我当年看《南京！南京！》觉得彆扭是这么回事！”

“我看了三遍，这个视频不管是剪辑、配音、文案，都绝对是专业级別的，对比之下，我以前二创的日漫简直就是一坨屎...”

“粉丝正在路上......”

“这不是影评，这是论文！”

“我转给电影学院的那些人看看...”

网站连结和视频截图很快被分享到了电影学院的qq群中，討论也迅速变得专业且激烈。

“作为一个电影学院学生，up主对镜头隱喻的分析完全正確。”

“那个黑白影像的论点太犀利了！我以前只觉得画面有质感，现在想想，这確实是在美学化暴力。”

也有反对的声音：

“电影本来就是艺术创作，up主是不是太上纲上线了？”

但这些反对评论下面，很快就有反驳：

“艺术创作也要有底线！你去看看歷史照片，日本兵哪个长电影里那样？”

“初衷好有什么用？结果就是在洗白！”

“谁认识北电的，说一下这个任夏是哪位大神？这视频的文案和剪辑水平很高啊！”

討论和爭吵遍布弹幕和评论区，也有人好奇起了任夏的身份。

下午两点左右，有人把视频连结发到了人人网。在2012年，这还是大学生最活跃的社交平台。

標题写得很有煽动性：“北电学霸怒撕名导，告诉你《南京！南京！》到底哪里不对劲！”

哈城，大三学生王磊是b站的深度用户，主要看动漫和游戏。

他刷动態时，看到朋友转发了同一个视频三次，配文都是“必看”。

“什么视频这么神？”王磊点开连结。

二十分钟后，他陷入了沉默和震惊之中。

他不是电影专业，对镜头语言一知半解，但视频里的对比太直观了：电影里的日本兵乾净忧鬱，歷史照片里的日本兵狰狞残暴。

这种视觉衝击，不需要专业知识也能看懂。

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